Çocuğun Genetik IQ'su Eğitim ve Çevre ile Değişebilir
Dergide yayınlanan yeni bir araştırmaya göre, bir çocuğun çevresi, genetik IQ'sunun gelişmesine izin veren kritik bir araçtır. Psikolojik Bülten.
Araştırmacılar, bulguların kalıtsal IQ'su artabilen çocukları eğitme şeklimiz üzerinde önemli etkileri olduğunu söylüyor. Bu özellikle erken çocukluk döneminde eğer onlara doğru türden teşvik ve ilgi gösteriliyorsa geçerlidir.
"Genetik etkiler şovu yönetmiyor, ne de çevresel etkiler. New Brunswick, Rutgers Üniversitesi Sanat ve Bilim Okulu'nda psikoloji profesörü olan Dr. Louis Matzel, sirk yöneticisi olan genetik-çevresel etkileşimdir ”dedi.
Bu ülkede çocukları zor yoldan eğitiyoruz. Yoksul liselere gidiyoruz ve çocukları iyileştirmeye çalışıyoruz ki bu yapılacak çok iyi bir şey. Ancak çoğu zaman çok geçtir; Bu çocuklara ulaşma zamanı okula başladıkları zamandır, zekaları ise son derece şekillendirilebilir. "
Araştırma, insan zekasının doğası üzerine yapılan son araştırmaların bütüncül bir incelemesine dayanmaktadır. Matzel, çalışmayı Rutgers Yüksek Lisans Çalışmaları Okulu'nda yüksek lisans öğrencisi Bruno Sauce ile yürüttü.
Bilim adamları, özelliklerin kalıtılabilirliğini 0,0 ila 1,0 arasında ölçüyor. Örneğin, göz renginin kalıtsallık puanı 0,99'dur, yani son derece genetiktir. Araştırmacılar, zekanın tipik olarak 0,8 olduğunu söylüyor. Ancak kişinin IQ'su çok kalıtımsal olsa da, Matzel ve Sauce, insanların çevrenin rolünü hafife alma eğiliminde olduğuna inanıyor.
Sauce, "Çevre ile etkileşimler ve ilişkiler yoluyla, genetik etkiler çılgınca farklı şekillerde ifade edilebilir ve çevresel etkiler birçok bilim insanının düşündüğünden çok daha güçlüdür" dedi.
Daha da önemlisi, araştırmacılar, küçük çocuklarda IQ'nun kalıtsallığının 0,3 kadar düşük olabileceğini ve bunun da IQ'daki değişiklikler için bolca yer bıraktığını söylüyorlar. Ancak okul sistemleri, eleştirel düşünme pahasına ezberci bilgiyi artırmaya odaklanarak genellikle bu fırsatı görmezden gelir. Müdahale programları daha sonra çocukların çevresinde kalıcı değişiklikler sağlayamaz.
Buna bir örnek, düşük gelirli çocuklara kapsamlı erken çocukluk eğitimi, beslenme ve ebeveyn katılım hizmetleri sağlayan federal program Head Start'tır.
Matzel, Head Start'taki çocukların IQ puanlarının, müdahalenin bir parçası olurken önemli ölçüde artma eğiliminde olduğunu, ancak genellikle ayrıldıktan sonra gerilediğini söylüyor - bu programların ortak bir eleştirisi. Bunun, çocuk daha kısıtlayıcı ortamlarına döndüğünde Head Start'ta alınan uyarım ve cesaretin eksik olmasından kaynaklandığına inanıyor.
Başka bir örnek de doğumda ayrılan tek yumurta ikizleri. IQ'ları neredeyse aynıysa ve hayatta eşit fırsatlara sahiplerse, yetişkinlerle eşit derecede zeki olacaklardır. Ancak Matzel, kişi fırsatlardan mahrum kalırsa bilişsel yeteneklerinin farklılaşacağını söyledi. Bu, çevrenin bir bireyin zekasının oluşmasında oynadığı çok önemli role ışık tutmaktadır.
Yani bu ikizler dünyayla yüzleşmek için aynı temel zihinsel donanıma sahip olsalar da, daha iyi bir ortamda yetiştirilen ikiz, kardeşi engellendiğinde gelişebilir. Matzel, "Çevre, genetik ekipmanımızın gelişmesini sağlayan kritik bir araçtır" diyor.
Kaynak: Rutgers Üniversitesi
