Erken Çocukluk Dil Becerileri Depresyon Riskini Etkileyebilir

Ortaya çıkan araştırmalar, çocukların yaşamlarının erken dönemlerinde sahip oldukları dil becerilerinin, depresyon yaşama olasılığını tahmin edebileceğini öne sürüyor.

Çocukluk depresyonu, çocukluk döneminde ve daha sonra yaşamda sosyal, duygusal ve akademik aksaklıklara yol açabilir. Amerikan Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Akademisine göre, genel nüfustaki yaklaşık 20 çocuk ve ergenden biri bir noktada depresyondan muzdariptir.

Stres altındaki, kayıp yaşayan veya dikkat, öğrenme, davranış veya anksiyete bozuklukları olan çocuklar depresyon için daha yüksek risk altındadır. Depresyon aynı zamanda ailelerde de görülme eğilimindedir.

Missouri Üniversitesi araştırmacıları, üç yaşından itibaren düşük düzeyde dil öğrenme uyarımı yaşayan çocukların birinci sınıfa kadar dil gecikmeleri yaşama olasılığının daha yüksek olduğunu keşfettiler. Üçüncü sınıfa kadar çocukların depresyona yakalanma olasılığı üç kat daha fazladır.

Missouri Üniversitesi Eğitim Koleji'nde profesör olan Dr. Keith Herman, "Çocukların erken yaşlarda maruz kaldıkları dil miktarının gelişimleri için çok önemli olduğu açıktır" dedi.

Çocuklar dili çeşitli kaynaklar aracılığıyla deneyimleyebilir.

"Okul öncesi sınıfları, ebeveynler ve kardeşlerle etkileşimler veya televizyon ve kitap gibi medyayı tüketme yoluyla olsun, daha fazla miktarda dile ve kelime dağarcığına maruz kalmak, çocukların okula başladıklarında sosyal ve akademik olarak başarılı olmalarına yardımcı olacaktır."

Dil konusunda geride kalmanın birinci sınıfa kadar sosyal ve akademik açıklara yol açabileceğini keşfeden araştırmacılar. Bundan sonra, her yıl okulda daha da geride kalmaya devam etme olasılıkları, üçüncü sınıfa kadar olumsuz öz algılara ve depresif belirtilere yol açabilir.

Çalışma dergide görünüyor Önleme Bilimi.

Herman ve bir araştırma ekibi, Hawaii'deki 587 çocuk ve haneden alınan verileri inceledi. Veriler, çocukların dil becerilerini ve üç yaşından itibaren evde dil uyarımına maruz kalmayı içeriyordu.

Çocuklar birinci sınıfta dil becerileri açısından test edildi ve ardından üçüncü sınıfta depresif belirtiler açısından test edildi.

Üç yaşında daha yüksek dil maruziyeti ve uyarımı olan çocukların, birinci sınıfta ortalamanın üzerinde dil becerilerine sahip olma olasılığı daha yüksekti. Ayrıca üçüncü sınıfa kadar depresyon yaşama olasılıkları çok daha düşüktü.

Yaşamlarının erken dönemlerinde yeterli dil uyarımı almayan çocukların zayıf dil becerilerine sahip olma ve nihayetinde depresyon yaşama olasılığı çok daha yüksekti.

Herman, "Bu bulgular önemlidir, çünkü çocukların daha sonra akademik kariyerlerinde akıl sağlığını belirlemeye yardımcı olabilecek çocuk gelişiminin kilit aşamalarını belirleyebildik," dedi.

"Bir çocuğun yaşamının erken dönemlerinde maruz kaldığı dil miktarının önemli olduğunu anlayarak, bu kritik gelişim çağında ebeveynlere ve çocuk bakımı sağlayıcılarına dil maruziyetini iyileştirmelerine yardımcı olabilecek müdahaleler ve programlar oluşturabiliriz" dedi.

"Ayrıca, dil becerilerinden yoksun olabilecek birinci sınıfları belirleyebilir ve depresyon geliştirmeden önce akademik ve sosyal olarak onları yakalamalarına yardımcı olmak için onlara ekstra özen gösterebiliriz."

Çalışma Daniel Cohen, Sarah Owens, Tracey Latimore, Wendy M. Reinke, Lori Burrell, Elizabeth McFarlane ve Anne Duggan tarafından ortak yazılmıştır.

Kaynak: Missouri Üniversitesi