Erken Eğitimle Düşük Gelirli Çocuklar Adalete Yetişkinler Gibi Değer Verme Eğilimi gösterirler
Dergide yayınlanan yeni bir araştırmaya göre, yaşamlarının erken dönemlerinde yoğun eğitim almış olan düşük gelirli ailelerin çocukları, orta yaşta başkalarına yüksek düzeyde adaletle davranma eğilimindedir, adil olmanın kişisel maliyeti yüksek olsa bile. Doğa İletişimi.
Yeni bulgular, 1970'lerde başlayan Abecedarian Projesi'nden geliyor. Araştırma projesi, düşük gelirli ve yüksek riskli ailelerde erken çocukluk eğitiminin etkilerine dair bugüne kadar en uzun süredir devam eden randomize kontrollü çalışmalardan biridir.
Çalışmanın ilk yazarı ve doktora sonrası yardımcı olan Dr. Yi Luo, “Erken eğitim müdahaleleri alan katılımcılar, ister kendi yararlarına isterse dezavantajlarına yönelik olsun, eşitsizliğe karşı çok duyarlıydılar” dedi.
"Araştırmamız, erken çocukluk eğitimine, özellikle de düşük gelirli ailelerden gelen son derece savunmasız çocukların eğitimine yapılan yatırımın, eğitim deneyiminden on yıllar sonra bile karar vermede uzun vadeli etkiler yaratabileceğini gösteriyor."
Çalışma için 78 katılımcı, sosyal normlara ve sosyal karar alma süreçlerine bağlılıklarını ölçmek için tasarlanmış oyunlar oynadı. Bir oyunda, bir oyuncudan başka bir katılımcıyla bir miktar para (20 $) paylaşması istendi.
Katılımcı, teklif edilen miktarı kabul edebilir veya reddedebilir, bu durumda hiçbiri para alamaz. Eşitsiz tekliflerle karşılaştıklarında, katılımcılar kişisel çıkar ile sosyal eşitlik normlarının uygulanması arasında ödün vermek zorunda kaldı.
Bu, erken çocukluk eğitiminin değerinin ortaya çıktığı zamandır. 70'lerde bilişsel ve sosyal uyarım da dahil olmak üzere yoğun çocukluk eğitimi almış olan orta yaşlı katılımcılar, oyuncular arasındaki eşitsiz para paylaşımını güçlü bir şekilde reddetme eğilimindeydi. Bu, önemli finansal kazançları kendileri kaçıracakları anlamına gelse bile doğruydu.
Araştırmanın ilk yazarı olan Université de Montréal yardımcı psikoloji profesörü Dr. Sébastien Hétu, "Birisi bir teklifi reddettiğinde, diğer oyuncuya paranın nasıl paylaştırılması gerektiğine dair çok güçlü bir sinyal gönderiyor" dedi.
“Abecedarian Projesi aracılığıyla eğitim eğitimi alan insanlar genel olarak eşit teklifleri kabul etme eğilimindeydiler, ancak dezavantajlı ve avantajlı teklifleri reddedeceklerdi. Gerçekte, sosyal eşitlik normunun dışında olduğuna karar verdikleri ihlalleri cezalandırdılar. "
İlk olarak Virginia Tech Carilion Araştırma Enstitüsü'nde profesör ve seçkin araştırma görevlisi olan Dr. Craig Ramey tarafından geliştirilen ve yönetilen Abecedarian Projesi, yoğun erken çocukluk eğitim müdahalelerinin dezavantajlı çocuklarda dil ve öğrenme üzerindeki etkilerini araştırıyor.
Yeni çalışma, laboratuvarı Hétu'nun Montreal'e gelmeden önce doktora sonrası bir ortak olduğu Virginia Tech nörobilimcisi Dr. Read Montague liderliğindeki uluslararası bir bilim insanı grubunu içeriyor.
Araştırmacılar, hesaplamalı modellemeyi kullanarak, katılımcılar arasında sosyal karar verme stratejilerinde de farklılıklar buldular. Örneğin, başka bir oyunda, erken eğitim müdahaleleri almış oyuncular, almayanlardan daha ileriye dönük plan yaptılar.
Luo, "Sonuçlarımız, kişisel kazanç için kısa vadeli faydaların aksine, sosyal normları teşvik etmenin uzun vadeli faydalarına daha fazla değer verdiklerini gösteriyor" dedi.
Kaynak: Montreal Üniversitesi
