Engelli Öğrencilerin Zorbalığa Uğrama Olasılıkları Daha Yüksek
Missouri Üniversitesi'nden (MU) bir araştırmacı tarafından yürütülen yeni bir araştırmaya göre, engelli çocukların ve gençlerin okulda zorbalığa maruz kalma olasılığı, engeli olmayan akranlarına kıyasla çok daha fazla ve bu mağduriyet lisede de devam etme eğiliminde.
Bulgular, engelli gençlerin yaşlandıkça kendilerini zorbalıktan korumaya yardımcı olacak yeterli sosyal beceriler geliştirmediklerini göstermektedir.
MU Eğitim Koleji'nde özel eğitimde yardımcı doçent olan Dr. Chad Rose, “Bu çalışma, engelli çocuklara uygun müdahale becerilerini öğretmek için özel eğitim programlarının gerekliliğine işaret ediyor” dedi.
"Okulların, zorbalığın meydana gelmesini önlemelerine yardımcı olacak sosyal becerileri öğrenmelerini sağlamak için her öğrenci için sosyal gelişim hedeflerini uyarlayarak bu programları daha da geliştirmeleri gerekiyor."
“Önceki araştırmalar, engelli çocukların zorbalığa maruz kaldıklarında, uygun tepki becerilerinden yoksun olduklarında agresif tepki verebileceklerini göstermiştir. Bu öğrencilere akranlarıyla ve öğretmenlerle nasıl daha etkili iletişim kuracaklarını öğretmek, zorbalığa daha olumlu tepkiler vermelerine yardımcı olabilir ve bunun olmasını engelleyebilir. "
Üç yıllık araştırma sırasında, üçüncü sınıftan 12'ye kadar 6.500'den fazla çocuğa zorbalıkla ilgili deneyimleri hakkında anket yapıldı. Ankete katılan çocukların toplam yüzde 16'sı, özellikle öğrenme güçlüğü, duygusal engel ve otizm spektrum bozuklukları gibi engellere sahipti.
Florida Üniversitesi'nden yardımcı doçent olan Dr. Rose ve Dr. Nicholas Gage, tüm çocuklar için zorbalık oranlarının üçüncü sınıfta zirveye çıktığını, ortaokulda önemli ölçüde azaldığını ve ardından lise sırasında tekrar yükseldiğini keşfettiler. Bununla birlikte, bu eğilimi yansıtırken, engelli öğrenciler için zorbalık oranları, engelli olmayanlara göre sürekli olarak daha yüksek kalmıştır.
Rose, "Çocukların zaman içinde zorbalığın nasıl mağdur edildiğini incelemek, engelli çocukların mağduriyetlere nasıl etkili bir şekilde tepki vereceklerini öğrenmediklerini ortaya çıkardı" dedi.
"Çocuklar olgunlaşmaya devam ettikçe, mağduriyetle mücadele etmelerine ve engelsiz çocuklarla aradaki boşluğu kapatmalarına yardımcı olacak sosyal becerileri yavaş yavaş geliştireceklerini görmeyi bekliyorduk, ancak durum böyle değildi."
Rose, "Zorbalık mağduriyeti oranları sürekli olarak daha yüksek kaldı, bu da mevcut müdahale yaklaşımlarının zorbalığa dahil olma riski en yüksek olan bu çocukları etkili bir şekilde hazırlamadığını gösteriyor" dedi.
Rose, birçok okulun ortak temel konulara ve standartlaştırılmış sınav hazırlığına gittikçe daha fazla zaman ayırdığından, öğrencilere önemli sosyal becerileri öğretmeye odaklanmak için daha az zaman olduğunu açıklıyor. Okulların, özellikle engelli çocuklar olmak üzere çocukların daha iyi sosyal beceriler geliştirmelerine yardımcı olmaya daha fazla önem vermesi gerektiğine inanıyor.
Çalışma dergide yayınlandı Olağanüstü Çocuklar.
Kaynak: Missouri-Columbia Üniversitesi
