Medya Ekranları Duyguları Okuma Yeteneğini Engelliyor Görünüyor

Yeni bir araştırma, akıllı telefona, televizyona veya başka bir dijital ekrana bakmadan beş gün geçiren altıncı sınıf öğrencilerinin, aynı okuldan her gün saatlerini elektronik cihazlarına bakarak geçirmeye devam eden öğrencilerden çok daha iyi insan duygularını okuduklarını buldu. .

"Pek çok insan eğitimde dijital medyanın faydalarına bakıyor ve pek çoğu maliyetlere bakmıyor" dedi Dr.California Üniversitesi, Los Angeles'ta (UCLA) psikoloji profesörü ve çalışmanın kıdemli yazarı Patricia Greenfield.

"Duygusal ipuçlarına karşı azalan duyarlılık - diğer insanların duygularını anlama yeteneğini kaybetmek - maliyetlerden biridir. Yüz yüze sosyal etkileşimin ekran etkileşimiyle yer değiştirmesi, sosyal becerileri azaltıyor gibi görünüyor. "

Çalışma için, psikologlar bir Güney Kaliforniya devlet okulundan iki grup altıncı sınıfa çalıştı - 51'i beş gün boyunca Los Angeles'ın 70 mil doğusunda bir doğa ve bilim kampı olan Pali Enstitüsü'nde ve 54'ü aynı okuldan. çalışma yapıldıktan sonra kampa katılanlar.

Araştırmacılar, kampın öğrencilerin elektronik cihazları kullanmasına izin vermediğini, bu politikanın birçok öğrencinin ilk birkaç gün için zor bulduğunu bildirdi. Ancak kamp danışmanlarına göre çoğu çabuk adapte oldu.

Her iki öğrenci grubu da fotoğraflarda ve videolarda diğer insanların duygularını tanıma yetenekleri açısından çalışmanın başında ve sonunda değerlendirildi. Öğrencilere mutlu, üzgün, kızgın veya korkmuş 48 yüz resmi gösterildi ve duygularını tanımlamaları istendi.

Ayrıca birbirleriyle etkileşime giren oyuncuların videolarını izlediler ve karakterlerin duygularını tarif etmeleri talimatı verildi. Bir sahnede öğrenciler bir sınava girerler ve öğretmenlerine sunarlar; öğrencilerden biri kendinden emin ve heyecanlı, diğeri endişeli. Başka bir sahnede, bir öğrenci sohbetten çıkarıldıktan sonra üzülüyor.

Araştırmacılar, kampta bulunan çocukların, medya cihazlarını kullanmaya devam eden öğrencilere kıyasla, yüz duygularını ve diğer sözel olmayan duygu ipuçlarını okuma becerilerinde beş gün içinde önemli ölçüde iyileşme gösterdi.

Araştırmacılar ayrıca öğrencilerin fotoğraf ve videolardaki duyguları belirlemeye çalışırken kaç tane hata yaptığını da takip etti.

Örneğin fotoğrafları analiz ederken, bilim adamlarına göre, kamptakiler çalışma sonunda başlangıçta 14.02'den ortalama 9,41 hata yaptı. Araştırmacılar, kampa katılmayan öğrencilerin önemli ölçüde daha küçük bir değişiklik kaydettiğini söyledi.

Araştırmacılara göre videolar için kampa giden öğrenciler önemli ölçüde iyileşirken, kampa katılmayan öğrencilerin puanlarında değişiklik olmadı. Bulgular hem erkek hem de kız çocuklarına eşit şekilde uygulandı.

UCLA Çocuk Dijital Medya Merkezi'nde kıdemli bir araştırmacı olan baş yazar Yalda Uhls, "Yüz yüze iletişimden öğrenebileceğiniz şekilde bir ekrandan sözlü olmayan duygusal ipuçlarını öğrenemezsiniz" dedi. Los Angeles.

"Yüz yüze iletişim kurmuyorsanız, önemli sosyal becerilerinizi kaybediyor olabilirsiniz."

Çalışmaya katılan öğrenciler, tipik bir okul gününde ortalama dört buçuk saat mesajlaştıklarını, televizyon izlediklerini ve video oyunları oynadıklarını bildirdi. Ulusal kar amacı gütmeyen bir kuruluş olan Common Sense Media'nın Güney Kaliforniya bölge müdürü olan Uhls, "Bazı anketler rakamın ulusal olarak daha da yüksek olduğunu buldu" dedi.

Greenfield, sonuçları sadece beş gün sonra ortaya çıktığı için önemli bulduğunu söyledi.

Çalışmanın bulgularının sonuçlarının, insanların daha fazla yüz yüze etkileşime ihtiyaç duyması olduğunu ekledi.

Greenfield, "Daha fazla yüz yüze etkileşimin neler yapabileceğine dair bir model gösterdik" dedi. "Diğer insanların duygularını anlama becerilerini geliştirmek için sosyal etkileşim gereklidir."

Uhls, "Biz sosyal varlıklarız" diye ekledi. "Cihazsız zamana ihtiyacımız var."

Çalışma yayınlandı İnsan Davranışında Bilgisayarlar.

Kaynak: Kaliforniya Üniversitesi-Los Angeles