En Güçlü Öğrenme Aracı
İnsanlar, örneğin etrafımızda olup bitenleri gözlemleyerek ve ardından sıklıkla birlikte meydana gelen olayları ilişkilendirerek çeşitli yollarla öğrenirler. Ancak yeni bir çalışma, iletişimin büyük önemini ve öğrenmeyi nasıl güçlendirip hızlandırabileceğini gösteriyor.
İtalya, Trieste'deki Uluslararası İleri Araştırmalar Okulu'nda (SISSA) araştırmacı olan Hanna Marno, “İnsanlar, olaylar ve nesneler arasındaki istatistiksel ilişkilerden öğrenirler” dedi. "Örneğin, bir olay diğerini çok sık takip ederse, ilkini ikinciyle ilişkilendirmeyi ve bu çağrışımı günlük hayatımızda kullanmayı öğreneceğiz."
Ancak, öğrenmemizin tek yolu bu değil, dedi. "İnsanlar için aslında iletişim yoluyla bilgi paylaşmak hayati derecede önemli bir faktör."
Bu, normalde bir nesneyi bir eylemle ilişkilendirirken, belirli sayıda kez birlikte oluşumunu gözlemledikten sonra, belirli iletişimsel "ipuçları" araya girdiğinde - göz teması veya başka bir kişiden gelen sözlü güçlendirme gibi - öğrenme çok daha fazla gerçekleşir. hızla ve tekrarlanan gözlemlere gerek kalmadan anlattı.
“Deneylerimizde, yaklaşık 18 aylık bebekler, bir yetişkinin üzerinde iki düğme ve üzerinde kalp şeklinde bir lamba bulunan bir kutuyla etkileşime girdiğini izlediler” dedi. "İki düğmeden birine basıldığında kalp aydınlandı."
"Temel" koşulda, yalnızca eylemin verimliliğinin değiştiğini belirtti. Örneğin bir durumda, sağdaki düğme, kalp şeklindeki lambayı üçte iki oranında (yüksek verimlilik) ve soldaki diğer üçte birini (düşük verimlilik) yakar. Başka bir durumda durum tersine döndü.
Deneysel durumda, bir "iletişim" değişkeni eklendi: Göstericiler tarafsız kalabilir (başlangıçta olduğu gibi) veya sözlü olmayan (göz teması) ve sözlü ipuçları (sözde "anne dili" - tipik olarak yetişkinlerin küçük çocuklarla konuşma şekli) eylemlerini vurgulamak için.
Daha sonraki bir aşamada, çocuklar kutuyla etkileşimde bulunmak için yalnız bırakıldı ve araştırmacılar ilk olarak hangi düğmeye bastıklarını kaydetti.
Marno, "Sonuçlar, bu deneylerde" iletişimsel "sinyallerin eylemin verimliliğinden daha önemli olduğunu gösteriyor" dedi. "Çocukların nötr durumda daha verimli düğmeyi seçme eğilimiyle karşılaştırıldığında, deneysel durumda, yetişkinlerin iletişim sinyalleri tarafından vurgulanmış olsaydı, düşük verimli düğmeyi tercih etme eğilimindeydiler."
Yetişkin denekleri test ederek iletişim sinyallerinin etkisi üzerine çalışmalarına başlayan Marno, iletişimin yetişkinler için de belirli ve güçlü bir rol oynadığını belirtiyor.
"Bir nesne hakkındaki bilgiler, koşullu veya genel olabilir" dedi. Örneğin, bir nesneyi öğrenirken, zamandaki belirli bir anla ilgili geçici bilgi olan konumunu öğrenebiliriz ya da şekli ve işlevi gibi belirli bir zaman dilimine bağlı olmayan daha genel özellikleri öğrenebiliriz. . "
Yetişkinlerle yaptığı deneylerde Marno, yalnızca nesnelerin gözlemlenmesinin koşullu ve geçici bilgilerin elde edilmesine katkıda bulunabileceğini, ancak iletişim sinyalleri de mevcut olduğunda, bazı kalıcı, daha genel bilgiler edinme önyargısının olduğunu gözlemledi.
"Çalışmalarımız, insan öğreniminde iletişimin büyük önemini açıkça gösteriyor," diye bitirdi.
Son çalışma yayınlandı PLOS Bir.
Kaynak: International School of Advanced Studies
