Aksiyon Video Oyunları Genel Öğrenme Becerilerini Artırabilir
Rochester Üniversitesi tarafından yapılan yeni bir araştırmaya göre aksiyon video oyunları oynamak yalnızca oyun için gerekli becerileri değil, aynı zamanda genel olarak öğrenme becerilerini de geliştiriyor.
"Grubumuz ve diğerleri tarafından yapılan önceki araştırmalar, aksiyon oyuncularının birçok görevde başarılı olduğunu gösterdi. Rochester Üniversitesi'nde beyin ve bilişsel bilimler araştırma profesörü olan Ph.D. Daphne Bavelier, bu yeni çalışmada, daha iyi öğrenenler oldukları için mükemmel olduklarını gösterdik ”dedi.
"Ve hızlı tempolu aksiyon oyunlarını oynayarak daha iyi öğrenenler oluyorlar" dedi.
Bavalier, beyinlerimiz bir sonraki adımda ne olacağını tahmin etmeye devam ediyor - ister bir konuşma dinlesek, ister araba kullanıyor olalım ya da ameliyat yapalım, "dedi.
"Tahmin becerilerini geliştirmek için, beynimiz sürekli olarak dünyanın modellerini veya" şablonlarını "oluşturuyor," diye açıkladı. "Şablon ne kadar iyi olursa performans o kadar iyi olur. Artık aksiyon video oyunları oynamanın aslında daha iyi şablonlar geliştirdiğini biliyoruz. "
Dergide yayınlanan çalışma Ulusal Bilimler Akademisi Bildiriler Kitabı, aksiyon videosu oyuncularının görsel performanslarını aksiyon video oyunları oynamayanlarınkilerle karşılaştırdı.
Aksiyon oyuncuları, aksiyon olmayan oyunculardan daha iyi performans gösterdi ve performanslarının anahtarı, beyinlerinin eldeki görev için daha iyi bir şablon kullanmasıydı.
Ekip, hızlı tempolu, aksiyon açısından zengin video oyunlarının normal oyuncularının oyunlarından bağımsız olarak daha iyi şablonlara sahip olup olmayacağını veya oyunun daha iyi şablonlara sahip olmasına neden olup olmadığını belirlemek için başka bir deney yaptı.
Araştırmacılar bunu öğrenmek için çok az oyun deneyimi olan kişileri işe aldı ve onlardan dokuz hafta boyunca 50 saat video oyunu oynamalarını istedi. Bir grup aksiyon video oyunları oynadı, ör. Görev çağrısı. İkinci grup, 50 saat hareketsiz video oyunu oynadı. Simler.
Kursiyerler, eğitimlerinden önce ve sonra bir örüntü ayrımcılığı görevi üzerinde test edildi. Test, aksiyon video oyunları oyuncularının, eylem dışı kontrol grubuna kıyasla şablonlarını geliştirdiğini gösterdi. Araştırmacılar daha sonra aksiyon video oyunlarının nasıl daha iyi şablonlar geliştirebileceğini araştırmaya başladı.
Araştırmacılar aksiyon oyuncularına algısal bir öğrenme görevi verdiğinde, aksiyon video oyunu oyuncuları şablonları aksiyon olmayan oyun katılımcılarına göre daha hızlı oluşturup ince ayar yapabildiler. Ve bunu anında yaptılar.
"Algısal öğrenme görevine başladıklarında, aksiyon videosu oyuncuları aksiyon olmayan oyunculardan ayırt edilemezdi; Göreve daha iyi bir şablonla gelmediler, ”dedi Bavelier. "Bunun yerine, hızlandırılmış bir öğrenme eğrisi gösteren çok, çok daha hızlı bir şekilde görev için daha iyi şablonlar geliştirdiler."
Ayrıca, birkaç aydan bir yıl sonrasına kadar test edildiğinde, eylem eğitimli katılımcılar hala diğer katılımcılardan daha iyi performans gösterdiler ve daha iyi şablonlar oluşturma becerilerini koruduklarını öne sürdüler.
Araştırmacılar, aksiyon video oyunlarındaki hangi özelliklerin öğrenmeye elverişli olduğunu araştırıyorlar.
"Aksiyon video oyunları dışındaki oyunlar da aynı etkiye sahip olabilir" dedi. "Hızlı ilerlemeleri ve oyuncunun dikkatini dağıtmasını ve farklı zaman ölçeklerinde tahminlerde bulunmasını gerektirebilir."
Kaynak: Rochester Üniversitesi
