Otizm Araştırmalarında İhtiyaç Duyulan Etnik Çeşitlilik

Otizm, çocukları hayatın her alanından etkilese de, müdahalelere ve bakım planlarına rehberlik eden araştırma, katılımcılarının ırksal ve etnik durumlarını nadiren bildiriyor.

Kansas Üniversitesi araştırmacıları, bunun bir sorun teşkil ettiğini, çünkü bir müdahaleye yanıtın garanti edilmediğini ve bir çocuğun neden bazı yöntemlere olumlu yanıt verirken diğerinin vermeyeceği her zaman açık olmadığını bulmuşlardır.

Örneğin, eğitim uzmanları, etkilenen kişilerin okuma ve diğer yaşam becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için bilimsel temelli müdahaleleri kullanır. Bazı durumlarda, belirli bir ırk veya etnik grup için belirli bir müdahale az ya da çok etkili olabilir.

Üniversitede özel eğitim doçenti olan Jason Travers, "Bence öğretmenler ve araştırmacılar bu yöntemleri kanıta dayalı uygulamalar etiketiyle kategorize etme eğiliminde olabilir ve her zaman böyle olmadığında etkili olacaklarını varsayabilirler" dedi. of Kansas ve çalışmanın ortak yazarı.

"Alanımızda otizmli öğrenciler için etkili olan uygulamaları belirlemek için çalışıyoruz. Katılımcıların ırksal ve etnik çeşitliliğinin müdahale etkilerini nasıl etkilediğini açıklığa kavuşturarak, eğitimsel fayda olasılığını artırabiliriz. "

Çalışmada, Travers ve ortak yazarlar otizm müdahalesi için kanıta dayalı uygulamalarla ilgili yayınlanmış 408 hakemli, yayınlanmış çalışmaları inceledi. Katılımcıların sadece 73'ü veya yüzde 17,9'u katılımcıların ırkını, etnik kökenini veya uyruğunu bildirdi. Ve bunların büyük bir çoğunluğunu beyaz çocuklar oluşturuyordu.

Çalışmalardaki yaklaşık 2.500 katılımcının sadece 770'i ırk bildirdi ve yüzde 489 veya 63.5 beyazdı. Çok ırklı katılımcılar yüzde 20,6; Siyah ve Asyalı katılımcılar sırasıyla yüzde 6,8 ve yüzde 5,2'yi temsil ediyordu; İspanyol / Latin yüzde 2,5; Orta Doğulu katılımcılar yüzde 1.3 oluşturdu ve yalnızca bir Kızılderili katılımcı bildirildi.

Çalışma Elizabeth West, Talya Kemper, Lisa Liberty, Debra Cote, Meaghan McCollow ve L. Lynn Stansberry Brusnahan tarafından ortak yazılmıştır ve Özel Eğitim Dergisi.

Yeni çalışma, özel eğitim ve otizm araştırmaları alanında süregelen bir tartışma alanını ele alıyor: Irk, bir gencin kanıta dayalı bir uygulamaya yanıt verip vermeyeceği konusunda dikkate alınması gereken önemli bir faktör müdür?

Yazarlar, ırkın gerçekten önemli bir düşünce olduğunu savunuyorlar.

“Irk konusuna baktık çünkü diğer araştırmacılar bunun müdahale direnci literatüründe eksik bildirilmiş olabileceğini öne sürdüler. Irk ayrıca, yoksulluk, beslenme, sosyoekonomik durum, toksinlere maruz kalma, ebeveynlerin birincil dili, göçmenlik durumu, ebeveynlerin doğum öncesi bakım alma olasılığının olup olmadığı ve zararlı olabilecek diğer birçok faktör gibi bilmemiz gereken diğer faktörlerin bir temsilcisidir. eğitim sonuçlarına, ”dedi Travers.

Araştırmanın yazarları, ırkı dikkate almayan çalışmalarla ilgili endişelerden birinin, çoğunun yalnızca bir veya birkaç katılımcı gerektiren tek durumlu deneysel tasarımlar kullanması olduğunu açıklamaktadır. Yine de, otizmin çevresinde çok katılımcılı çalışmalar inşa etmek için zor bir konu olabileceğini onaylıyorlar.

Bu tür çalışmalara katılmak için genellikle gerekli kaynaklardan yoksun olan katılımcıları işe almak ve elde tutmak da zor olabilir. Bu nedenle, yazarlar, özellikle çeşitli katılımcıları işe almak için tasarlanmış araştırmalar için federal ve araştırma fonu kurumlarından hibe talep ediyorlar.

Travers, "Otizm araştırmalarında büyük ölçüde tek durumlu deneysel tasarıma güvendik" dedi.

"Katılımcı ırk, her zaman bir müdahalenin tek durumlu bir deneyde etkili olup olmadığını etkileyen bir şey değildir. Ancak rapor etmeye değer çünkü ırk, yanıt vermeyi etkileyebilecek diğer faktörlerle ilişkilendirilebilir.

“Genel olarak düşük raporlama ve beyaz katılımcıların büyük yüzdesi bir kolaylık veya kaynak sorunu olabilir. Ancak bu, bir müdahalenin otizmi olan çeşitli öğrenciler için aynı derecede etkili olacağını varsayma riski taşıyor. "

Araştırmacılar, otizmi olan öğrencilerin öğretmenlerinin, öğrencileri için en iyisini yapmak isteyen, ancak mümkün olan en iyi araçlar verilmediği takdirde bunu yapamayacak kadar tutkulu, yönlendirilmiş profesyoneller olduğunu savunuyorlar.

Ayrıca, bazı çocuklar için etkili olan kanıta dayalı bir uygulamanın diğerleri için olmayabileceğini düşünmenin önemli olduğuna inanıyorlar. Travers, farklı müdahalelerden kimin ve neden yararlandığını açıklayarak, otizmli ırksal ve etnik açıdan farklı öğrencilere daha iyi hizmet verebiliriz.

Kaynak: Kansas Üniversitesi