Zihinsel Yaşlanmaya Yeni Bakış
Zihinsel yaşlanmayı değerlendirmek için kullanılan psikometrik sınavların bir incelemesi, olayların bir zamanlar şüphelenilenler kadar kötü olmadığını ortaya koyuyor.
Zihinsel yetenekler yaşla birlikte azalmasına rağmen, düşüş daha önceki çalışmaların önerdiği kadar dik değil.
Çalışma tarafından yayınlandı Amerika Psikoloji Derneği.
Çalışma yazarı Timothy Salthouse, PhD, "Artık kelime bilgisinin ve kristalize zeka denen şeyin ileri yaşlarda azaldığına dair ikna edici kanıtlar var" dedi.
Virginia Üniversitesi psikoloğu, boylamsal test puanlarının kısmen iyi göründüğünü, çünkü tekrar teste girenlerin testlere veya test stratejilerine aşina olduklarını söyledi.
Salthouse'a göre, bu “uygulama etkilerini” hesaba katmak, gerçek zihinsel yaşlanmanın daha gerçek bir resmini gösterdi.
Yine de, düşüşler her ne kadar yaygın olsa da, sanıldığından daha küçük. Nöropsikoloji.
Bu bulgu, aynı zamanda farklı yaş gruplarının performansını karşılaştıran, yaşlanmaya yönelik diğer temel araştırma yaklaşımları tarafından toplanan, kesitsel çalışmalarla çelişmektedir.
Salthouse, her iki yöntemde de önyargıya maruz kaldığında, "Sonuçları yorumlarken her tür çalışma tasarımının sınırlamalarını kabul etmek önemlidir" dedi.
Salthouse, insanlar yaşlandıkça gerçekte neler olduğunu öğrenmek için, farklı araştırma yöntemlerinin nasıl farklı bulgulara yol açtığını ele aldı.
Daha genç ve yaşlı yetişkinlerin yeteneklerini karşılaştıran kesitsel çalışmalar, kilit alanlarda büyük düşüşler gösterdi. Boylamsal araştırmalar, yaklaşık 60 yaşına kadar yeteneklerin sabit olduğunu ve hatta geliştiğini ileri sürdü. Hangi tür çalışma doğruysa?
Bunu öğrenmek için Salthouse, boylamsal Virginia Bilişsel Yaşlanma Projesi'nden beş temel bilişsel yetenekle ilgili verileri analiz etti. Akıl yürütme, uzamsal görselleştirme, dönemsel bellek, algısal hız ve kelime bilgisi testlerinde 18 ila 80 yaşları arasındaki 1.616 yetişkin için puanlar mevcuttu. Veriler, ortalama iki buçuk yıllık bir test-tekrar test aralığında toplanmıştır.
İlk olarak, Salthouse katılımcıları on yıla göre yaş gruplarına ayırdı, her biri 100'den fazla katılımcıya sahip, 87 katılımcıyla 80 ila 89 arası grup dışında.
İkinci olarak, boylamsal katılımcılar tarafından ikinci testte kazanılan puanları, başka bir katılımcı grubunun birinci testindeki puanları ile karşılaştırarak uygulama etkilerinin boyutunu tahmin etti. Ayrıca, zayıf performans gösterenlerin birinci ve ikinci testler arasında bırakma olasılığını ayarlamak için istatistiksel yöntemler kullandı.
Alıştırma etkileri pano boyunca belirgindi ve teste girenlerin gerçekten daha yetenekli oldukları için değil, testi bildikleri için ikinci seferde daha yüksek puan almalarına izin verdi - tekrarlanan testlerin kaçınılmaz bir yan ürünü. Sayılar yetenek ve yaşa göre değişmekle birlikte, uygulama etkilerinin yıllık kesit farklılıkları kadar büyük veya onlardan daha büyük olduğu bulunmuştur.
Elindeki sayılar, Salthouse uygulamayla ilgili "bonus puanları" kaldırdı. Bunları çıkarmak, sağlıklı yetişkinlerde normal zihinsel yaşlanmayı daha doğru şekilde yansıtması beklenebilecek yeni bir dizi bilişsel puan oluşturdu.
Dikkate alınan uygulama etkileri ile, boylamsal verilerdeki yaş eğilimleri, farklılaştıkları yerlerdeki kesitsel çalışmaların sonuçlarına daha benzer hale geldi. Farklı yöntemler artık değişimin aşağı doğru yönü üzerinde uzlaştı.
Ancak artışlar daha küçüktü.Başka bir deyişle, daha genç yetişkinlerin zihinsel yetenekleri zamanla arttı, ancak o kadar değil. Ve yaşlı yetişkinlerin zihinsel yetenekleri zamanla azaldı, ancak tam olarak değil.
Salthouse, uygulamanın etkilerinin, seçici yıpranmanın ve gerçek olgunlaşmanın insanların zaman içinde nasıl değiştiğini nasıl etkilediğini bilmek, psikologları “gerçek yaş değişikliklerini ve bunların geç yaşam patolojisi ve günlük işleyişle nasıl ilişkili olabileceklerini değerlendirmek için” daha iyi bir konuma getireceğini söyledi.
Salthouse ayrıca, pratik etkilerinin gençlerde yaşlı yetişkinlerden daha büyük bir rol oynadığını, muhtemelen gençlerin daha iyi öğrenmesi nedeniyle olduğunu buldu.
"Farklı yaştaki insanlarda boylamsal karşılaştırmalar daha da karmaşık olabilir çünkü boylamsal değişim miktarı, bireyin belirli bir yaştaki öğrenme yeteneği tarafından kısmen belirlenebilir" dedi.
Kaynak: Amerikan Psikoloji Derneği
