Müdahale Şehir İçi Genç Kızlarda Saldırganlığı Azaltır
The Children’s Hospital of Philadelphia'daki (CHOP) Şiddeti Önleme Girişimi'nin yeni bir araştırmasına göre, ilkokul çağındaki kızlar, özellikle şehir okullarında olanlar, onlara problem çözme becerileri öğretildiğinde ve liderlik fırsatları verildiğinde daha az dedikodu yapıyor ve diğerlerini daha az dışlıyor.
Kızlar arasında en yaygın saldırganlık biçimi olan dedikodu ve başkalarına zarar vermek için sosyal dışlanma gibi davranışlar, sosyal psikolojik araştırmalarda “ilişkisel saldırganlık” olarak adlandırılır.
Çalışma, üçüncü ila beşinci sınıf kentsel Afrikalı-Amerikalı kızları içeren rastgele bir kontrol denemesiydi. Amaç, Arkadaşla Arkadaş (F2F) saldırganlığı önleme programının etkinliğini değerlendirmekti.
"Bu çalışma, yalnızca belirli bir saldırganlığı önleme programının etkisini değil, aynı zamanda kentsel okullarda ilişkisel saldırganlığı azaltmak için sosyal problem çözme ve liderlik becerilerini vurgulayan müfredatın vaadini de ortaya koymaktadır" dedi, Ph.D. araştırmanın baş yazarı ve Şiddeti Önleme Girişimi'nin (VPI) eş yöneticisi.
F2F, programın tamamlanmasından en az bir yıl sonra da devam eden kentli azınlık kızları arasında ilişkisel olarak saldırgan davranışları etkili bir şekilde azaltmak için ilk ve tek ilişkisel saldırganlık müdahalesidir.
Özellikle, kızların sosyal problem çözme bilgilerini geliştirdi ve ilişkisel saldırganlık seviyelerini düşürdü.
Leff, "Kent okul müfredatına bu tür bir olumlu beceri gelişiminin dahil edilmesi önemlidir çünkü şehir içi, kaynakları yetersiz okullara giden çocuklar duygusal ve davranışsal sorunlar açısından yüksek risk altındadır" dedi.
“Bu becerilere ve olumlu liderlik fırsatlarına sahip olmanın öğrencilerin dayanıklılığını artırdığına ve gelecekte daha iyi sosyal etkileşimlere yol açtığına dair kanıtlar var. Bu olumlu yaklaşım, CHOP'taki Şiddeti Önleme Girişimimizin bir parçası olan okul temelli önleme programlarına dahil edildi. "
Ekip, programı on yılı aşkın bir süredir kararlı araştırmalara dayanarak geliştirdi ve iyileştirdi.
Psikolog ve VPI program yöneticisi olan Psy.D.'den Brooke Paskewich, "Bu ortaklık yaklaşımı, F2F müfredatının yanı sıra programda kullanılan çizgi filmler, videolar ve rol oyunları gibi yenilikçi öğretim yöntemlerini geliştirmek için kullanıldı" dedi.
"Programın tasarımına öğrencileri, öğretmenleri ve ebeveynleri dahil etmek, programın kültürel duyarlılığını, gelişimsel uygunluğunu ve kentsel azınlık gençliğinin katılımını sağlamaya yardımcı oldu."
Friend to Friend, öğle yemeği-teneffüs döneminde 40 dakika süren, 20 seanslık bir çekip çıkarılan küçük grup programıdır. Grup, sosyal problem çözme stratejilerini öğretir ve kızlara sınıf arkadaşları için F2F derslerini birlikte yönetme fırsatları sunar.
2009'da yayınlanan bir pilot çalışma, F2F'nin iki kentsel ilkokulda ilkokul çağındaki kızlar arasında ilişkisel saldırganlığı azaltma vaadini ortaya koydu.
Bu çalışma, Philadelphia Okul Bölgesi'ndeki altı ilkokulda 44 farklı sınıftan 144, ilişkisel olarak saldırgan kızı içeriyordu. Katılımcılar rastgele olarak F2F'ye veya bir ev ödevi ve çalışma becerileri geliştirme programı kullanan bir kontrol grubuna atandı.
Çalışma grubu, programı uygulamadan önce ve sonra tamamlanan öz bildirim ve öğretmen raporu ölçümlerinde önemli gelişmeler buldu. Bir yıllık takipte, katılımcıların yeni öğretmenleri, öğrencilerin sosyal davranışlarıyla ilgili olarak önceki öğretmenleriyle aynı önlemleri tamamladı.
Özellikle, yeni öğretmenler, bulguların geçerliliğini güçlendirmeye yardımcı olan bir gerçek olan kızların saldırganlık ve müdahale durumunun farkında değildi.
Bulgular dergide yayınlandı Şiddet Psikolojisi.
Kaynak: Philadelphia Çocuk Hastanesi
