Üniversiteler DEHB'li Öğrencilere Yardım Etmek İçin Hazırlanıyor

Yaz bitiyor ve kolejler, yeni bir lise mezunu akını için hızlanıyor.

Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) teşhisi konan öğrencilerdeki sürekli artış göz önüne alındığında, bazı kolejler öğrencinin üniversiteye başarılı bir geçiş yapmasına yardımcı olmak için proaktif olarak programlar geliştiriyor.

Ulusal araştırmalara göre, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu veya DEHB üniversite öğrencilerinin yüzde 1 ila 4'ünü etkiliyor. DEHB olan birinci sınıf öğrencileri için üniversiteye geçiş özellikle zor olabilir.

Önceki birçok çalışma, üniversite öğrencileri arasında DEHB'nin günlük bir mücadele olan ciddi bir bozukluk olabileceğini göstermiştir.

Kansas Eyalet Üniversitesi'nde öğrenci işleri ve yüksek öğrenim alanında doktora mezunu olan Kristy Morgan, DEHB'li öğrencilerin liseden üniversiteye nasıl geçiş yaptıklarını inceledi.

Morgan, "Kimse liseden üniversiteye geçişi gerçekten incelememişti" dedi.

“Geçişler insanlar için en zor dönem olabilir. Bu özellikle, ebeveynlerin günlük planlara, programlara ve ilaçlara dahil olduğu ev ortamından geçiş olduğunda doğru olabilir. "

Kenneth Hughey, "Kristy’nin araştırması, DEHB olan öğrencilerin üniversiteye geçişini anlamaya ve kolaylaştırmaya önemli bir katkı" dedi.

"Takip eden sonuçlar ve öneriler, DEHB olan öğrencilerin başarılı bir geçiş yapmalarına, geçiş sürecinde çocuklarını desteklerken ebeveynlerine ve öğrencilerle kampüsteyken onlarla birlikte çalışan öğrenci işleri profesyonellerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır."

Morgan, küçük bir keşif çalışmasında, üniversitenin ilk dönemindeki geçişleri hakkında konuşmak için dördü erkek ve dördü kadın sekiz birinci sınıf öğrencisi ile röportaj yaptı. Birinci sınıf öğrencilerinin hepsi kampüste yaşıyor ve evlerinden en az bir saat uzaktaydı.

Morgan, dikkat eksikliği bozukluğu olan bu öğrenciler arasında ortak bir konunun, üniversite geçişlerini yeterince planlayamamak olduğunu buldu.

Öğrenciler, kolejle ilgili karar verme süreçlerinde DEHB'yi hesaba katmadılar, bunun yerine kampüsün nasıl hissettiğine, okulun itibarına veya her zaman gitmek istedikleri yer olduğuna göre bir üniversite seçtiler.

Morgan, "Öğrencilerin çoğu üniversiteyi beklediklerinden daha zor buluyor" dedi. "Kaynakların mevcudiyetine rağmen, yine de bu kaynaklara erişim konusunda bunalmış hissettiler."

Morgan, ön planlamanın başarı için önemli bir faktör olduğunu keşfetti. Bir program tutmanın veya testler için çalışmanın yolları gibi bir DEHB yönetim stratejisi oluşturan öğrenciler, üniversiteye gitmeden önce stratejileri olmayan öğrenciler bunalmış hissederken, yeni üniversite hayatına uyum sağlayabildiler.

Morgan, "Öğrenciler için büyük bir mücadele artan özgürlüğe ve artan sorumluluğa alışmaktı" dedi.

“Üniversite özgürlüğünü sevmeyi ve ebeveynlerinden uzak olmayı umuyorlardı. Ama aynı zamanda üniversitenin sorumluluk gerektirdiğini ve bu sorumluluğun onlar için ezici olduğunu fark ettiler. "

Morgan, ebeveynlerin evden üniversiteye geçiş sürecine çok dahil olduğunu görünce şaşırdı. Bazı ebeveynlerin öğrencilerin kolej aktiviteleri için çok önemli olduğunu keşfetti - çalar saat olarak hizmet ettiler, odalarını düzenlediler ve tıbbi bakımı yönetmeye devam ettiler.

Morgan, "Öğrenci kolejdeyken bile ebeveynler reçete doldurdu ve doktorlarla iletişime geçti, bu benim için şaşırtıcıydı" dedi. "Öğrenciler gerçekten bağımsız olarak başa çıkmadılar."

Morgan, öğrencilerin genellikle temel DEHB bilgisine sahip olmadıkları ve ilaçlarının nasıl çalıştığı için ebeveynlere olan güveninin olumsuz bir hal aldığını keşfetti. Bununla birlikte, öğrenciler ilacın üniversitede başarıları için çok önemli olduğunu anladılar çünkü dersler sırasında ve ders çalışırken odaklanmaya yardımcı olmak için buna ihtiyaçları vardı.

Morgan, "Üniversiteden önce ara sıra ilaç kullanan bazı öğrenciler vardı" dedi. "Üniversitede başarılı olabilmek için ilaçlarının isteğe bağlı olmaktan zorunlu hale geldiğini fark ettiler."

Morgan, yan etkilerin, öğrencilerin ilaç alma sıklığını etkilediğini keşfetti. Örneğin, bazı öğrenciler, sosyal ortamlarda pek de eğlenceli olmadıklarını düşündükleri için ilaç almazlardı.

Çalışmadaki kadınların iştahlarını bastırmalarına ve kilolarını kontrol etmelerine yardımcı olduğu için sürekli olarak ilaç alma olasılıkları daha yüksekti. Erkeklerin iyi vakit geçirmek için ilaçlarını atlama olasılıkları daha yüksekti.

DEHB'li Öğrencilere Yardım Etmek

Bulgular, DEHB'li öğrencilerin üniversitede uyum sağlamalarına ve başarılı olmalarına yardımcı olmak için aileler, öğrenciler ve üniversite personeli arasında birleşik bir çabaya ihtiyaç olduğunu göstermektedir.

Morgan, DEHB olan üniversite öğrencilerini desteklemek için üniversiteler ve aileler için aşağıdaki önerileri geliştirmiştir:

• Aileler, öğrencileri tanıları hakkında bilgilendirmelidir. Çoğunlukla aileler, DEHB olan öğrencileri, bunun büyümeyecekleri bir çocukluk durumu olabileceğini düşündükleri için eğitmezler.
• Üniversiteler süreçleri düzene sokabilir ve öğrencilerin kaynaklara erişimini kolaylaştırabilir. DEHB olan öğrencilerin uzun kuyruklarda beklemesi veya kaynaklar için çok fazla evrak doldurması pek olası değildir.
• Akademik danışmanlar, öğrencilerin başarı için programlarını dikkatlice yapılandırmalarına yardımcı olabilir. DEHB olan birçok öğrenci, dersler bütün bir güne yayılmak yerine birbirine yakın planlandığında bundan yararlanır. Danışmanlar ayrıca öğrencilerin ilgi çekici profesörlerle ve pencereler veya yoğun trafik koridorları gibi dikkat dağıtıcı az olan odalarda dersler planlamasına yardımcı olabilir.

Kaynak: Kansas Eyalet Üniversitesi