Plasebo Eksikliği Hobbles Beyin Eğitimi Çalışmaları

Yeni araştırmalar, beyin güçlerini artırmak için ürün satın almayı düşünenlerin "ihtar" sloganını dikkate almaları gerektiğini gösteriyor.

Araştırmacılar, birçok beyin jimnastiği şirketinin, programlarının zihni keskinleştirdiğinin bilimsel gerekçesini veya kanıtını vurgularken, çoğu çalışmanın plasebo etkisini yeterince açıklamadığını keşfettiler, bu büyük bir sınırlama.

Yeni analiz dergide görünür Psikolojik Bilimler Üzerine Perspektifler.

Dr.Walter Boot ve bilişsel psikoloji yüksek lisans öğrencileri Cary Stothart ile birlikte makaleyi yazan Illinois Üniversitesi psikoloji profesörü Dr. ve Florida Eyalet Üniversitesi'nden Cassie Stutts.

Yeni bir ilaç için yapılan bir klinik araştırmada, bazı katılımcılar kritik bileşenlerin bulunduğu bir hap alırken, diğerleri aynı görünümlü, etkisiz bir hap - bir plasebo alırlar.

Katılımcılar hangisini aldıklarını söyleyemedikleri için, her koşuldaki kişilerin iyileşme beklentisi eşit derecede olmalıdır.

Buna karşılık, çoğu psikoloji müdahalesi için, katılımcılar "haplarında" ne olduğunu biliyorlar, dedi Simons.

"Aldığınız eğitimin türünü bilmeden bir beyin eğitimi programını 10 saat boyunca kullanmak mümkün değil" dedi.

“İnsanlar, eğitim görevleriyle ilgili deneyimlerine dayanarak nelerin gelişeceğine dair beklentiler oluşturabilirler ve tedavi grubundaki kişiler ile kontrol grupları arasında beklentilerdeki farklılıkların varlığı, iyileştirmelerin tedavinin kendisinden kaynaklandığı iddialarını potansiyel olarak zayıflatır. Beyin eğitimi şirketlerinin bahsettiği çalışmalardan hiçbiri, gruplar arasında farklı beklentilere bakmıyor. "

Simons, sadece "aktif kontrol grubuna" sahip olmanın, tedavi grubuyla aynı süre boyunca bir şeyler yapmasının, plasebo etkisine karşı koruma sağlamadığını söyledi.

Yoğun bir hafıza eğitimi rejimini tamamlayan bir tedavi grubu, hafızayı değerlendiren diğer bilişsel görevlerde daha iyi performans bekleyebilir. Aynı süre boyunca çapraz bulmaca çözen veya DVD izleyen bir kontrol grubu muhtemelen aynı görevlerde aynı miktarda iyileşme beklemeyecektir, dedi.

Simons, "Bu sorunlar beyin eğitimi çalışmalarıyla sınırlı değil" dedi. "Neredeyse tüm müdahale çalışmaları için geçerli."

Araştırmacılar, bu sorunun yaygınlığını göstermek için aksiyon video oyunları oynamanın algı ve dikkat ölçüleri üzerindeki etkisine ilişkin çalışmalardaki iyileşme beklentilerini inceledi.

Boot, "Bu tür çalışmalar, aksiyon video oyunlarıyla eğitim aldıktan sonra, aynı süre boyunca aksiyon dışı oyunlarla eğitimden sonra dikkat ve algılama görevlerinde daha fazla performans artışı buluyor" dedi. Ancak, bu tür bir aktif kontrol koşuluyla bile, bu müdahaleler, farklı plasebo etkileri açısından hala risk altındadır. "

Bir deneyde, araştırmacılar, her biri 200 katılımcının yer aldığı iki anket çalışmasında beklentileri ölçtüler.

Katılımcılar ya bir aksiyon oyununun (“Unreal Tournament”) kısa bir videosunu ya da bu çalışmalarda kontrol olarak yaygın olarak kullanılan oyunlardan birini (“Tetris” veya “The Sims”) izlediler.

Daha sonra çalışmalarda kullanılan bilişsel testlerin açıklamalarını okudular, testlerin kısa videolarını izlediler ve izledikleri video oyunu ile ilgili eğitimler sonucunda testlerdeki performanslarının iyileşip iyileşmeyeceğine dair soruları cevapladılar.

Müdahalenin gerçek etkisi, bir bireyin beklentileriyle çarpıtılabilir.

Bu durumda, sonuçlar, müdahale çalışmalarında aksiyon oyunu eğitimi için daha büyük gelişmeler gösteren, tamamen aynı testlerdeki kontrol oyunlarına kıyasla, aksiyon oyunu grubu için iyileştirme beklentilerinin daha yüksek olduğunu gösterdi.

Araştırmacılar, aslında, beklenen iyileştirmelerin modelinin, video oyunu müdahale çalışmalarında görülen gerçek iyileştirmelerle tam olarak eşleştiğini buldu.

Simons, "İyileştirme beklentileri gerçek iyileştirmelerle mükemmel bir şekilde örtüşüyorsa, tedavinin etkili olduğuna dair herhangi bir iddia erken olur" dedi. "Araştırmacılar önce koşullar arasında beklentilerdeki farklılıkları ortadan kaldırmalıdır."

"Psikoloji müdahalelerine katılanlar tipik olarak müdahalelerinin doğasını bilseler de - oynadığınız oyunu bilmeden bir video oyunu oynayamazsınız - tedavi grubunun avantajlarının haklı olmadığından emin olmak için araştırmacıların atabileceği adımlar vardır. beklentilere, ”dedi Boot.

Örneğin, araştırmacılar, belirli bir müdahalenin beklenen faydaları konusunda katılımcıları yanıltabilir ve kontrol grubundakilere, tedavi grubundakilerden daha yüksek gelişme beklentileri verebilir.

Araştırmacılar ayrıca, müdahale ve kontrol tedavileri arasında beklentilerin farklı olmamasını sağlamak için ayrı bir katılımcı örnekleminde tedavilerin ürettiği beklentileri değerlendirebilirler.

Simons, "Plasebo etkileri de yardımcı olabilse de, bir müdahalede neyin gelişmelere neden olduğunu bilmemiz gerekiyor" dedi.

"Yeni tedaviler önermek, okul müfredatını değiştirmek veya faydalar sadece gelişme beklentilerinden kaynaklanıyorsa yaşlıları beyin jimnastiği oyunları satın almaya teşvik etmek istemiyoruz.

"Yalnızca beklentileri karşılayan daha iyi aktif kontroller kullanarak herhangi bir müdahalenin etkinliği hakkında kesin sonuçlar çıkarabiliriz."

Kaynak: Illinois Üniversitesi