Okul Öncesi Çocuklarda Empatiye Bağlı Cömertlik

Münih'teki Ludwig-Maximilians-Universitaet (LMU) araştırmacılarına göre, üç yaşındaki bir çocuğun başkalarıyla paylaşıp paylaşmayacağı, dışarıda bırakıldığında bir çocuğun başka birinin üzüntüsünü ne kadar iyi tahmin edip anlayabileceğine güçlü bir şekilde bağlı.

Yeni bir çalışmada araştırmacılar, farklı yaşlardaki okul öncesi çocuklardan birinin kendileriyle paylaşıp paylaşmamasına bağlı olarak nasıl hissettiklerini veya başka bir çocuğun nasıl hissedeceğini hayal etmelerini istedi.

Herkes kendi payını aldığında dışarıda kalmanın nasıl bir his olduğunu anlamanın bir çocuktan diğerine farklılık gösterdiğini ve başkalarıyla paylaşma istekleri üzerinde güçlü bir etkiye sahip olduğunu buldular.

Aslında, dışlanarak başka bir çocuğun neden olduğu hayal kırıklığını anlamak ve önlemek istemek, cömertlik için alıcıyı mutlu etme fikrinden daha güçlü bir teşvikti.

Araştırmacılar Markus Paulus (Gelişim Psikolojisi ve Erken Çocuklukta Öğrenme Psikolojisi Profesörü), "Başkaları biriyle paylaşmayı başaramadığı zaman birinin ne kadar kötü hissettiği konusunda daha fazla farkındalığa sahip olan çocuklar, sonraki kaynak tahsisi görevinde daha cömert davrandılar" dedi ve Dalhousie Üniversitesi'nden (Halifax, Nova Scotia) Profesör Chris Moore.

Çalışma, üç gruba ayrılmış üç ila altı yaşları arasında 82 çocuğu içeriyordu. İlk gruptaki çocuklardan bireysel olarak, başka bir kişi onlarla bir şeyler paylaşıp paylaşmadığında nasıl hissettiklerini düşünmeleri ve bir dizi üzüntüden mutlu yüz ifadesini gösteren bir dizi resim kullanarak duygularını derecelendirmeleri istendi.

İkinci gruptan başka bir çocuğun aynı durumda ne hissedebileceğini hayal etmesi istendi. Daha sonra çocuklara birbirleriyle ve başka bir çocukla paylaşmaları için renkli çıkartmalar verildi (sadece resim olarak gösterildi).

İlk iki grubun tepkileri daha sonra, duygulara vurgu yapılmadan bir durumda başka birinin çocuğunun bilgi durumunu çıkarması istenen çocuklardan oluşan bir kontrol grubununkilerle karşılaştırıldı.

Paulus, "Paylaşılmanın ya da paylaşılmamasının duygusal sonuçlarına ilişkin artan farkındalık, kişinin kendi cömertliği üzerinde bir etkiye sahiptir" diyor.

"Bir miktar kaynak başkalarına tahsis edildiğinde eli boş bırakılma ile ilişkili duyguları düşünmeye teşvik edilen çocuklar, kontrol grubundakilerden daha cömert olduklarını kanıtladılar."

Dahası, başka bir çocuğun dışarıda bırakılarak yarattığı hayal kırıklığını tahmin etmek - ve kaçınmak istemek - cömertlik için alıcıyı mutlu etme fikrinden daha güçlü bir teşvikti.

Paulus, "Bunun olası bir açıklaması, 'olumsuzluk önyargısı' olarak adlandırılan şeydir; bu, davranışımızın, olumlu duyguları kışkırtma arzusundan çok olumsuz duygulardan kaçınma arzusundan daha güçlü bir şekilde etkilendiğini ima eder.

Bulgular, üç yaşındaki çocukların, bir paylaşım turunda görmezden gelinirse, başka bir kişinin ne hissedebileceğini tahmin etme konusunda çok yetenekli olduklarını gösterdi. Bu kapasitenin mevcut olma derecesi, test edilen tüm yaş gruplarındaki bireyler arasında farklılık göstermiştir.

Yaşamın ilk iki veya üç yılında, öğrenme duygulardan çok güçlü bir şekilde etkilenir. Paulus, daha önceki araştırmalar, ebeveynleri kendileriyle duyguları hakkında konuşan çocukların, başka bir çocuğun duygusal durumunu daha iyi tahmin edebildiklerini buldu.

Paulus’un en son çalışması, çocukların başkalarıyla paylaşmaya hazır olmalarını nasıl teşvik edebileceğini gösteriyor: "Birinin, dışarıda bırakıldığında ne hissettiğini onlara netleştirmesi yardımcı olur."

Bulgular derginin çevrimiçi baskısında yayınlandı Sosyal Gelişim.

Kaynak: LMU