Öğretmenlerden Olumsuz Geri Bildirimler Öğrenci Sorunlarına Yol Açabilir
Araştırmacılar, bir sınıftaki her çocukla öğretmen etkileşimini gözlemlemek ve ölçmek için yeni bir yöntem geliştirdiler. Araç, okul günü boyunca öğrenci-öğretmen etkileşimlerini keşfeden önceki araştırmaları, öğrenciler için davranışsal ve akademik sonuçlarda önemli faktörlerdir.
Missouri Üniversitesi'nde okul psikolojisi doçenti olan Dr.Wendy Reinke, bu yöntemin K-3 sınıflarında test edilmesinin bir sonucu olarak, öğretmenlerden daha fazla olumsuz ilgi alan öğrencilerin duygusal düzenleme, konsantrasyon ve yıkıcı konularda daha fazla sorun yaşadığını buldu. davranışlar.
Araştırmacılar ayrıca öğretmenlerin Afrika kökenli Amerikalı öğrencilere, erkek çocuklara ve öğle yemeğini bedava ya da azaltılmış öğrencilere diğer öğrencilere göre daha fazla olumsuz ilgi gösterdiğini buldu.
Çalışma dergide görünüyor Etkili Müdahale için Değerlendirme.
Missouri Önleme Merkezi'nin eş direktörü olan Reinke, "Öğretmenlerin öğrencilerle etkileşimlerini gözlemlemek için verimli, doğru ve tutarlı bir yol bulmak, yalnızca eğitim araştırmaları için değil, aynı zamanda öğretmenleri değerlendirmek ve koçluk yapmak için de önemlidir" dedi. .
“Öğrenci-öğretmen etkileşimi önemlidir çünkü bu eylemler dikkat çekerse öğrenciler eylemleri tekrar edeceklerdir. Bir öğretmen, öğrenciye iyi iş çıkardığı için övmek gibi toplum yanlısı davranışlarından dolayı dikkatini verirse, o zaman öğrencinin gelecekte benzer iyi işleri yapma olasılığı daha yüksektir.
Bir öğretmen problemli davranış için öğrenciye dikkatini verirse, örneğin sınıfı bozduğu için onu azarlamak gibi, öğrencinin de bu davranışı tekrarlaması daha olası olabilir - özellikle de bir öğretmenin dikkatini çekmenin tek yolu buysa. "
Reinke ve diğer araştırmacılar tarafından geliştirilen gözlemsel model, Kısa Öğrenci-Öğretmen Sınıf Etkileşimi Gözlem (ST-CIO) modeli olarak adlandırılır ve öğretmen etkileşimlerini hızlı bir şekilde değerlendirmek için geliştirilen beş dakikalık bir gözlem içerir.
Sınıf gözlemcileri, bu etkileşimlerin (olumlu veya olumsuz) doğasını belirlemek için kısa öğrenci-öğretmen etkileşimlerini izlemek için ST-CIO'yu kullanabilir ve gözlemcilerin sınıftaki her öğrenciyle öğretmen etkileşimlerini nispeten kısa sürede not almasına izin verecek kadar etkilidir. zaman aralığı.
Reinke ve ekibi, yaptıkları çalışmada, K-3 sınıflarındaki 53 öğretmen ve 896 öğrenciyi gözlemlemek için ST-CIO'yu kullandı.
Gözlemsel yöntemlerinin, önceki araştırmalarla tutarlı olan incelikli etkileşimleri yakalamalarına izin verdiğini buldular. Reinke, bu modelin araştırmacılara öğrenci-öğretmen etkileşimini daha verimli bir şekilde incelemelerine yardımcı olmanın yanı sıra müdürler için bir araç görevi göreceğini söyledi.
Reinke, "Bu yöntemin araştırmacılar için etkili ve verimli bir araç olduğunu gösterdik" dedi.
Ancak, yöntemin uygulanması çok basittir ve sınıf gözlemleri yapan müdürlere veya öğretmenlerle çalışan danışmanlara öğretmenleri gözlemlemek ve onlara tutarlı, değerli geri bildirim vermek için bir araç sağlayabilir.
“Bu geri bildirim, öğretmenlere öğrencilerle nasıl etkileşimde bulunduklarına dair farkındalık sağlamada yardımcı olabilir. Bu, öğretmenlerin düzenli olarak olumsuz etkileşime girebilecekleri öğrencilere olumlu dikkat çekmeyi öğrenmelerine yardımcı olacaktır. "
Kaynak: Missouri Üniversitesi
