Shakespeare Terapisi Otistik Gençlerin İletişim Becerilerine Yardımcı Olabilir

Yeni araştırma, Shakespeare'in otizmli çocuklar arasında sosyal etkileşimi, dili ve yüz ifadesini iyileştirmek için kullanılabileceğini öne sürüyor.

Yeni çalışma tasarımı, Shakespeare'in ritmik dilinin okunuşunu fiziksel hareketle eşleştiren bir grup terapisi müdahalesini içeriyordu.

Otistik spektrum bozukluğu (OSB) olan çocuklar, sosyal etkileşimlerdeki sözel olmayan davranışları anlamakta ve iletişim kurmakta zorlanırlar. Birçoğu göz temasından kaçınır ve görsel ipuçlarını kaçırır, bu da akran ilişkilerini sürdürmeyi ve karşılıklı çıkarlardan zevk almayı zorlaştırır.

Psikoloji ve psikiyatri profesörü Dr. Marc J. Tassé, "Shakespeare'in 'Fırtına' oyununu içeren çalışmanın sonunda, otizmli çocuklar sosyal becerilerinde ve sosyal ilişkilere girme yeteneklerinde önemli gelişme gösterdi," dedi. Ohio Eyalet Üniversitesi Wexner Tıp Merkezi'nde.

Çocuklar, OSB'li çocuklarda daha iyi dil becerileri ve yüz ifadelerini tanıdılar.

Çalışma sonuçları son zamanlarda dergide yayınlandıZihinsel ve Gelişimsel Engellerde Araştırma ve Uygulama.

Londra'daki Royal Shakespeare Company'de bir aktris olan Kelly Hunter tarafından yaratılan ve "Hunter Kalp Atışı Metodu" olarak bilinen drama temelli sosyal beceri müdahalesinin tek sistematik uygulaması için OSB'li on dört çocuk kaydedildi.

Yeni terapötik yaklaşım, OSB'li bireylerin sosyal etkileşimini, pragmatik dilini ve yüz-duygu tanıma becerilerini geliştirmek için tasarlanmıştır.

Çalışmanın yazarlarından Tassé, "Bu çocuklara bu temel beceriler çok rahat ve eğlenceli bir ortamda öğretiliyor, neredeyse kendilerine öğretildiğinin farkında değildiler," dedi.

Yöntemin her seansı, çocukların yerde bir daire şeklinde sessizce oturup ellerini göğsüne hafifçe vurarak "Merhaba Kalp Atışı" yapmasıyla başlar. Bu onların ortama uyum sağlamalarına zaman tanır ve oturuma geçişi ifade eder.

Kolaylaştırıcılar daha sonra çocukları, yüz-duygu tanıma, göz teması, kaba motor taklidi, duygusal taklit, diyalog değişiminin pragmatikleri, kişisel alan, dönüş gibi becerilere odaklanan “Fırtına” nın hikayesine dayanan bir dizi oyunda yönlendirir. alma, duygusal ifade, mizah ve sosyal doğaçlama.

Başlangıçta, iki kolaylaştırıcı oyunu çemberin merkezinde modeller. Daha sonra, kolaylaştırıcılar ve çocuklar, oyunun tekrar tekrar uygulanması ve geriye dönük geribildirimi için ikiye ayrılır.

Kolaylaştırıcılar ve çocuklar daha sonra diğer katılımcılar için "performans sergiledikleri" sırayla çembere dönerler. Nihayetinde oyunun olay örgüsünü yansıtan bir dizi oyundan sonra, "Hunter Kalp Atışı Yöntemi" müdahalesi "Hoşçakal Kalp Atışı" ile sonuçlanır.

Ohio State'de yardımcı yazar ve psikoloji yüksek lisans asistanı olan Maggie Mehling, "Biriyle etkileşime giriyorsunuz, kendinizden zevk alıyorsunuz ve otizmli çocukların sosyalleşmesinin içsel pekiştirmesini her zaman deneyimleyemiyorsunuz," dedi.

Her çocuk için temel bilgileri elde etmek için ön test değerlendirmeleri yapılmıştır. Çocuklar müdahaleye okuldan sonra 10 hafta boyunca haftada bir saat katıldı. Çalışma döneminin sonunda, son test değerlendirmeleri tamamlandı ve ebeveynler ve katılımcılar müdahale hakkındaki izlenimlerine ilişkin anketleri doldurdular.

Mehling, "Çocukların tüm beklentileri nasıl aşabildiklerini her gördüğümde beni uçuruyor," dedi Mehling.

Kaynak: Ohio Eyalet Üniversitesi