Hafif Kardeş Rekabeti Sosyal Gelişimi Geliştirebilir

Cambridge Üniversitesi'ndeki beş yıllık bir projeye göre, hafif kardeş rekabeti de dahil olmak üzere aile etkileşimleri, çocuğun gelişimi ve sosyal ilişkileri üzerinde olumlu bir etkiye sahip olabilir. Çalışma, iki ila altı yaş arasındaki çocukların bilişsel ve sosyal gelişimini inceledi.

“Yeni Yürümeye Başlayan Çocuklar” adlı proje, daha önceki çalışmaların neden dört yaşına geldiklerinde bile bazı çocukların okuldaki ve diğer alanlardaki ilerlemeyi engelleyen davranışsal problemler sergilediğini ileri sürdüğünü daha fazla araştırma girişimiydi.

Çalışma, sadece iki yaşındayken başlayan 140 çocuğu içeriyordu. Araştırmacılar, düşük gelirli ve genç ebeveynler gibi yüksek riskli ailelere odaklandı; Çocukların yüzde 43'ünün ilk çocukları doğduğunda hala genç olan anneleri vardı ve ailelerin yüzde 25'inin hane geliri yoksulluk sınırının altında idi.

Beş yıllık çalışma boyunca çeşitli testler verildi: ebeveynleri, kardeşleri, arkadaşları ve yabancıları ile etkileşime giren çocukların video gözlemleri; ebeveynler, öğretmenler ve çocukların kendileri ile mülakatlar ve anketler; ve çocukların dil ve planlama becerilerini, işleyen hafızasını ve engelleyici kontrolü değerlendirmek için tasarlanmış çeşitli testler.

En ilginç bulgulardan biri kardeş ilişkileriyle ilgiliydi. Biraz sert olduğu durumlarda bile, etkileşimlerin çocuğun erken gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi olduğu görüldü.

Ancak araştırma ekibi, sürekli kardeş rekabetinin daha sonraki yaşamda davranış sorunlarına ve ilişki sorunlarına yol açabileceği konusunda uyarıyor. Bununla birlikte, daha hafif dövüş biçimlerinin aslında çocukluk gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi olduğu gösterilmiştir.

Yazar Claire Hughes, "Geleneksel görüş, bir erkek veya kız kardeşe sahip olmanın ebeveynlerin ilgisi ve sevgisi için çok fazla rekabete yol açmasıdır" dedi. "Aslında, kanıtlarımızın dengesi, çocukların sosyal anlayışlarının birçok durumda kardeşleriyle etkileşimleriyle hızlanabileceğini gösteriyor."

"Bunun temel nedenlerinden biri, bir kardeşin doğal bir müttefik olması gibi görünüyor. Çoğunlukla aynı dalga boyundalar ve çocukların zihinsel durumları hakkında farkındalık geliştirmelerine yardımcı olan bir tür sahte oyun oynamaları muhtemeldir. "

Kardeş çiftlerinin taklit oyununa dahil olduğu video transkriptleri, bunun kardeşlerin düşünceler ve duygular hakkında derinlemesine konuşabilecekleri bir örnek olduğunu ortaya koymaktadır. Aslında, genellikle araştırmacıların "duygusal yapı iskelesi" dediği şeyi gösterirler; burada çocuklar, farklı zihinsel durumlar hakkında daha derin bir farkındalık geliştirmelerine yardımcı olan bir hikaye oluştururlar.

Bir çocuğun diğeriyle tartışması ya da alay etmesi gibi bariz kardeş rekabeti sırasında bile, küçük olan, çoğu zaman büyük çocuğun duygusal açıdan zengin diline maruz kalıyordu.

Bu nedenle, küçük kardeşler, üç yaşında, büyük kardeşlerinden daha düşük duygular hakkında konuşma oranları göstermiş olsalar da, altı yaşına kadar sosyal anlayışları büyük ölçüde arttı ve neredeyse eşit düzeyde duygular hakkında konuşuyorlardı.

Çalışma aynı zamanda ebeveynlerin çocuklarıyla düşünce ve duygularla ilgili yaptıkları sohbetlerin kalitesi ve miktarının da çocuklarının sosyal anlayışını geliştirdiğini gösteriyor.

Çocuklarının düşünceleri veya duyguları etrafında bağlantılı ve yapıcı sohbetler geliştirmekte başarılı olan anneler, dört yaşına kadar sürekli olarak daha yüksek bir sosyal anlayış geliştirerek daha iyi bir duygusal yapı oluşturdular.

"Sosyal anlayışlarını test etmek için tasarlanmış görevlerde en iyi performansı altı yaşında olan çocuklar, annenin fikirleri detaylandırdıkları, bakış açılarındaki farklılıkları vurguladıkları veya çocukların ilgi alanlarına göre ayarladıkları konuşmalar yaptığı ailelerden geliyordu" Hughes dedim.

“Çocukların çok sayıda aile sohbetine maruz kalmalarının yararlı etkilerine çok dikkat edildi. Bu, sohbetin doğasına ve kalitesine de odaklanmamız gerektiğini gösteriyor. "

Araştırma, Hughes'un "Social Understanding and Social Lives" adlı yeni kitabının bir parçası.

Kaynak: Cambridge Üniversitesi