Okul Çapında Stratejilerle Geliştirilen Öğrenci Davranışı
Özellikle, Johns Hopkins Bloomberg Halk Sağlığı Okulu'ndan araştırmacılar, okul çapında Olumlu Davranışsal Müdahaleler ve Destekler (SWPBIS) olarak bilinen bir okul davranış stratejisi belirlediler - saldırgan davranışları kontrol etmede ve disiplinle ilgili yönlendirmeleri azaltmada etkili oldu.
Stratejinin ayrıca konsantrasyon ve duygusal düzenleme ile ilgili sorunları iyileştirdiği bulundu.
SWPBIS programlarının birden çok okul yılı üzerindeki etkisini incelemek için yapılan randomize kontrol denemesinin sonuçları dergide yayınlanmıştır. Pediatri eFirst yayını olarak.
SWPBIS, okulun tamamında uygulanan öğrenci davranışı için evrensel, olumlu ifade edilmiş beklentiler belirleyerek öğrenci davranışını değiştirmeyi amaçlayan bir önleme stratejisidir. Öğrenci davranışlarıyla ilgili politika ve kararlar veri analizine dayanmaktadır.
SWPBIS programları, ABD'de 16.000'den fazla okulda kullanılmaktadır.
“SWPBIS'in ülke genelinde yaygın kullanımı göz önüne alındığında, bu bulgular çok heyecan verici. Bu sonuçlar, programın SWPBIS'in bir sonucu olarak çocukların problem davranışları ve olumlu davranışları üzerindeki önemli etkilerini belgeleyen ilk sonuçlar arasındadır ”dedi Catherine P. Bradshaw, Ph.D., M.Ed., çalışmanın baş yazarı.
Randomize çalışma, 37 okuldan 12.344 ilkokul çocuğunun temsili bir örneğini içeriyordu. Öğrencilerin yaklaşık yarısı ücretsiz veya indirimli yemek aldı ve yaklaşık yüzde 13'ü özel eğitim hizmetleri aldı.
Araştırmacılar, öğretmenlerin 4 okul yılı boyunca öğrencilerin davranış ve konsantrasyon sorunları, sosyal-duygusal işleyiş, yanlısı sosyal davranış, ofis disiplini yönlendirmeleri ve okuldan uzaklaştırma puanlarını analiz ettiler.
Araştırmacılar, çocukların davranış problemlerinde, konsantrasyon problemlerinde, sosyal-duygusal işleyişinde ve okullardaki sosyal-yanlısı davranışlarda önemli gelişmeler olduğunu keşfettiler, SWPBIS kullanımıyla ilişkilendirildi.
SWPBIS okullarındaki çocukların bir ofis disiplini tavsiyesi alma olasılığı, karşılaştırma okullarındakilere göre yüzde 33 daha azdı. Etkiler, SWPBIS'e anaokulunda ilk kez maruz kalan çocuklar arasında en güçlü olma eğilimindeydi.
“Modelin benzersiz bir özelliği, çeşitli davranışsal ihtiyaçlar karşısında öğrenciler için sürdürülebilir hizmetleri desteklemek için okullarda oluşturulan genel yapıdır. Bu çerçeveyi kullanarak, okul personeli, hizmetlere en çok ihtiyaç duyan öğrencileri belirleyebilir ve programları ve kaynakları onlara verimli bir şekilde hedefleyebilir ”dedi Bradshaw.
Kaynak: Johns Hopkins Üniversitesi Bloomberg Halk Sağlığı Okulu
