Çocuklar Dikkat Etmeyerek Yetişkinlerin Neyi Kaçırdığını Fark edebilir
Yeni araştırmalar, yetişkinlerin çocukları çoğu bilişsel görevde yenebilmesine rağmen, çocukların dikkat sınırlamalarının bazen güçleri olabileceğini gösteriyor.
Bu nedenle, çocukların merakı ve meraklı doğası yetişkinlerden daha büyük resmi görmelerine yardımcı olabileceğinden, çocukların dikkati belirli bir konuya odaklamadaki zorlukları da yararlı olabilir.
Araştırma için Ohio Eyaleti araştırmacıları, yetişkinlerin odaklanmaları söylenen bilgileri hatırlamakta ve geri kalanını görmezden gelmekte çok iyi olduklarını bulan iki çalışma yaptılar.
Bunun aksine, dört ila beş yaşındakiler kendilerine sunulan tüm bilgilere - belirli bir öğeye odaklanmaları söylendiğinde bile - dikkat etme eğilimindeydiler. Bu, çocukların yetişkinlerin seçici ilgisi nedeniyle yetişkinlerin yakalayamadığı şeyleri fark etmelerine yardımcı oldu.
“Yetişkinlere kıyasla çoğu zaman çocukların birçok beceride eksik olduğunu düşünüyoruz. Ancak bazen eksiklik gibi görünen şey aslında bir avantaj olabilir, ”dedi çalışmanın ortak yazarı ve psikoloji profesörü Dr. Vladimir Sloutsky.
"Çalışmamızda bulduğumuz şey bu. Çocuklar son derece meraklıdır ve her şeyi keşfetme eğilimindedirler, bu da odaklanmaları istendiğinde bile dikkatlerinin dağıldığı anlamına gelir. Bu bazen yardımcı olabilir. "
Sonuçların, eğitim ortamlarının çocukların öğrenmesini nasıl etkilediğini anlamak için önemli çıkarımları olduğunu söyledi.
Sloutsky, çalışmayı Ohio Eyaletinde psikoloji alanında yüksek lisans öğrencisi olan Daniel Plebanek ile yürüttü. Sonuçları dergide görünürPsikolojik Bilim.
İlk çalışma, 35 yetişkin ve 4-5 yaş arası 34 çocuğu içeriyordu. Katılımcılara, biri diğerini kaplayan iki şekle sahip bir bilgisayar ekranı gösterildi.
Şekillerden biri kırmızı, diğeri yeşildi. Katılımcılardan belirli bir rengin şekline (diyelim ki kırmızı şekle) dikkat etmeleri söylendi.
Şekiller daha sonra kısa bir süre kayboldu ve şekiller içeren başka bir ekran belirdi. Katılımcılar, yeni ekrandaki şekillerin önceki ekranla aynı olup olmadığını bildirmek zorunda kaldı.
Bazı durumlarda şekiller tamamen aynıydı. Diğer durumlarda, hedef şekli (katılımcılardan birine dikkat etmeleri söylendi) farklıydı. Ancak katılımcılara fark etmesi söylenmemiş olmasına rağmen, hedef olmayan şeklin değiştiği durumlar da vardı.
Yetişkinler, hedef şekil değiştiğinde çocuklardan biraz daha iyi performans gösterdi ve çocukların yüzde 86'sına kıyasla bunu yüzde 94 fark etti.
Sloutsky, "Ancak çocuklar, hedef olmayan şeklin değiştiğini fark etmede yetişkinlerden çok daha iyiydi" dedi. Çocuklar, yetişkinler için zamanın yüzde 63'üne kıyasla, zamanın yüzde 77'sinin değiştiğini fark etti.
"Bulduğumuz şey, çocukların gerekli olmadıkları şekillere dikkat etmeleriydi" dedi. "Öte yandan yetişkinler, yalnızca kendilerine ihtiyaç duyulduğu söylenenlere odaklanma eğilimindeydiler."
İkinci bir deney aynı katılımcıları içeriyordu. Bu durumda, katılımcılara birkaç farklı özelliğe sahip yapay yaratıkların çizimleri gösterildi. Vücutlarında "X" veya "O" olabilir; kuyruklarının ucunda bir şimşek veya kabarık bir top olabilir.
Katılımcılardan "Os" arasında vücuttaki "X" gibi bir özellik bulmaları istendi. Diğer özellikler hakkında hiçbir şey söylenmedi. Böylece dikkatleri "X" ve "O" üzerine çekildi, ancak diğer özelliklere değil.
Hem çocuklar hem de yetişkinler "X" i iyi buldular, yetişkinler çocuklardan biraz daha doğru. Ancak bu özellikler sonraki ekranlarda yaratıklarda göründüğünde, katılımcıların hatırladıklarında büyük bir fark vardı.
Katılmaları istenen özellikler için (yani "X" ve "O"), yetişkinler ve çocuklar bu özellikleri hatırlamakta aynıydı. Ancak çocuklar, kendilerinden yaratıkların kuyrukları gibi dikkat etmeleri istenmeyen özellikleri hatırlama konusunda büyük ölçüde daha doğruydu (yüzde 72'ye karşı yüzde 59).
Sloutsky, "Mesele şu ki çocuklar, siz isteseniz bile yetişkinler kadar dikkatlerini odaklamıyorlar," dedi. "Daha fazlasını fark edip hatırlıyorlar."
Sloutsky, yetişkinlerin, her şeye dikkat etmeleri söylenirse, çalışmalarda göz ardı edilen bilgileri fark edip hatırlamakta başarılı olacaklarını söyledi. Ancak dikkati odaklama yeteneklerinin bir bedeli vardır - odaklanmadıkları şeyleri kaçırırlar.
Yetişkinlerin dikkatlerini odaklayabilme yetenekleri ve çocukların dikkatlerini daha geniş bir alana dağıtma eğilimleri, hem olumlu hem de olumsuz yönlere sahiptir.
Sloutsky, "Dikkat odaklama yeteneği, yetişkinlerin iki saatlik toplantılarda oturmalarına ve uzun sohbetleri sürdürmelerine izin verirken, diğer yandan da dikkat dağıtıcı şeyleri görmezden gelmelerine olanak tanıyor," dedi.
"Ancak küçük çocukların dağıtılmış dikkati kullanması, birçok bilgiyi alarak yeni ve alışılmadık ortamlarda daha fazla bilgi edinmelerine olanak tanıyor."
Kaynak: Ohio Eyalet Üniversitesi
