Dezavantajlı Öğrenciler Öğretmenlerle Güçlü İlişkilerden Yararlanıyor
Risk altındaki öğrenciler - düşük sosyoekonomik statüye sahip olanlar veya öğrenme sorunları olanlar dahil - öğretmenleriyle iyi bir ilişki kurmada akranlarından daha fazla fayda sağlar.
Debora Roorda'nın Amsterdam Üniversitesi'ndeki doktora tezinde ulaştığı sonuç buydu.
Bununla birlikte, öğretmenler, yıkıcı çocuklara karşı daha az arkadaş canlısı ve destekleyici görünürler, bu çocuklar öğretmene karşı daha az dostça olmasalar bile. Dahası, öğretmenler içine kapanık çocuklara karşı daha baskın bir tavır sergiler ve bu da bu çocukların daha da pasif olmasına neden olur.
Sonuçlar, öğrencilerin özellikle yaşlandıkça iyi bir öğrenci-öğretmen ilişkisi yaşadıklarında daha fazla dahil olduklarını ve daha iyi performans gösterdiklerini göstermektedir.
Öğretmenle kişisel bir ilişki, düşük sosyoekonomik statüye sahip olanlar, öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler ve erkekler için özellikle önemlidir.
“Örneğin öğretmenler çocuklarla ilgilendiklerini ve onlara değer verdiklerini gösterebilir. Buna ek olarak, öğretmenlerin çocukların kendi girdileri için fırsatlar sağlamaları da önemlidir, ”dedi, çalışması kısmen Hollanda Bilimsel Araştırma Örgütü tarafından desteklenen Roorda.
Olumlu, sıcak ilişkiler ile daha fazla katılım ve geliştirilmiş okul performansı arasındaki bağlantı, orta öğretimde ilköğretime göre daha fazladır. Ancak, ilköğretimdeki öğrenciler için çatışmalarla dolu olumsuz bir öğrenci-öğretmen ilişkisi, katılım ve okul performansı üzerinde daha güçlü bir olumsuz etkiye sahiptir.
Roorda, "İlköğretimdeki zayıf bir ilişkinin olumsuz sonuçları, öğretmen ve öğrenci arasındaki ilişki iyi gitmiyorsa, erken bir aşamada müdahale etmeyi daha da önemli hale getiriyor" dedi.
“İlginçtir ki, bu çocuklar öğretmene karşı daha az arkadaşça olmasalar da öğretmenler, yıkıcı çocuklara karşı daha az arkadaş canlısı ve destekleyicidir. Öğretmenler ayrıca içine kapanık çocuklara karşı daha baskın bir tavırla hareket ederler, bunun sonucunda bu çocuklar daha da pasif hale gelirler.
Roorda, "Buna ek olarak, öğretmenler daha baskın ise çocuklar da daha az arkadaşça yanıt verirler" dedi.
Öğretmenler, geri çekilmiş çocuklarla ilişkilerini nasıl geliştireceklerini öğrenmek için kişilerarası beceriler konusunda bir kurs aldı.
Roorda, "Eğitimin çocuklar üzerinde hiçbir etkisi olmadı, ancak öğretmenleri etkiledi" dedi. "Kurstan sonra öğretmenlerin daha az baskın olduğunu ve dolayısıyla çocuğun kendi katkısı için daha fazla fırsatın ortaya çıktığını gözlemledik."
Kaynak: NWO
