Genç Yetişkinlerin Bilişsel Yeteneği Yaşamın İlerleyenlerindeki Zihinsel Kapasiteyi En İyi Tahmin Edebilir
Bir kişinin 20 yaşındaki genel bilişsel yeteneği, yüksek öğrenim, mesleki karmaşıklık veya yaşamın sonundaki entelektüel faaliyetlerle meşgul olma gibi diğer faktörlere göre üst-orta yaştaki bilişsel işlev ve rezervin daha iyi bir öngörücüsüdür.
Yeni çalışma dergide yayınlandı PNAS (Ulusal Bilimler Akademisi Bildiriler Kitabı).
Genel bilişsel yetenek (GCA), akıl yürütme, hafıza ve algılama gibi düşünme ile ilgili çeşitli beceriler kümesini ifade eder.
Önceki araştırmalar, yüksek öğrenim ve ileri yaştaki entelektüel uğraşları - bulmaca yapmak, okumak veya sosyalleşmek gibi - azaltılmış bunama riski ve sürekli veya gelişmiş bilişsel rezerv ile ilişkilendirmiştir.
Bilişsel rezerv, beynin bir işi halletmenin alternatif yollarını doğaçlama yapma ve bulma yeteneği olarak tanımlanır. İnsanların yaşla birlikte meydana gelen diğer değişiklikleri telafi etmesine yardımcı olabilir.
Yeni çalışmada, Kaliforniya Üniversitesi San Diego Tıp Fakültesi'ndeki araştırmacılar tarafından yönetilen uluslararası bir bilim insanı ekibi, bu derneklerin ortaya çıkardığı bir "tavuk veya yumurta" bilmecesini ele almaya çalıştı. Örneğin, daha karmaşık bir işte olmak bilişsel becerilerin korunmasına yardımcı olur mu? Yoksa daha büyük bilişsel yeteneklere sahip insanlar daha karmaşık mesleklere girme eğiliminde mi?
Çalışma, Vietnam Era İkiz Yaşlanma Çalışmasına kaydolan 1000'den fazla erkeği değerlendirdi. Hepsi gazi olmasına rağmen, yaklaşık yüzde 80'i savaş deneyimi olmadığını bildirdi.
Şu anda 50'li yaşların ortalarından 60'ların ortalarına kadar olan tüm katılımcılar, ortalama 20 yaşında Silahlı Kuvvetler Yeterlilik Testini - GCA'nın bir ölçüsü - almışlardı. Çalışmanın bir parçası olarak, araştırmacılar katılımcıların orta yaşın sonlarındaki performansını değerlendirdiler. aynı GCA ölçüsünü ve ayrıca bellek, soyut akıl yürütme ve sözel akıcılık gibi yedi bilişsel alanda değerlendirmeleri kullanarak.
Bulgular, 20 yaşında GCA'nın 62 yaşında aynı ölçüdeki varyansın yüzde 40'ını ve yedi bilişsel alanın her birindeki varyansın yaklaşık yüzde 10'unu açıkladığını ortaya koymaktadır.
Aslında, 20 yaşında GCA'yı açıkladıktan sonra, yazarlar diğer faktörlerin çok az etkisi olduğu sonucuna vardı. Örneğin, yaşam boyu eğitim, işin karmaşıklığı ve entelektüel faaliyetlere katılım, ortalama 62 yaşında varyansın yüzde 1'inden daha azını açıkladı.
UC San Psikiyatri Bölümü'nde profesör olan birinci yazar William S. Kremen, "Bulgular, eğitimin, mesleki karmaşıklığın ve bilişsel faaliyetlere katılımın sonraki yaşam bilişsel işlevi üzerindeki etkisinin muhtemelen ters nedenselliği yansıttığını göstermektedir" dedi. Diego Tıp Fakültesi.
"Başka bir deyişle, bunlar büyük ölçüde genç yetişkin entelektüel kapasitesinin aşağı yönlü etkileridir."
Bu teoriyi desteklemek için, araştırmacılar ayrıca, eğitimin değil 20 yaşındaki GCA'nın 62 yaşında serebral korteksin yüzey alanıyla ilişkili olduğunu buldular. Serebral korteks, beynin ince, dış bölgesidir (gri madde). dili düşünmek, algılamak, üretmek ve anlamak.
Yine de araştırmacılar, eğitimin açıkça çok değerli olduğunu ve bir kişinin genel bilişsel yeteneğini ve yaşam sonuçlarını geliştirebileceğini vurguluyor. Yeni sonuçları diğer çalışmalarla karşılaştıran yazarlar, eğitimin GCA'nın artırılmasındaki rolünün öncelikle çocukluk ve ergenlik döneminde, hala önemli beyin gelişimi varken gerçekleştiğini teorileştiriyorlar.
Erken yetişkinliğe gelindiğinde, eğitimin GCA üzerindeki etkisi, bilgi ve uzmanlığı genişletmek gibi başka yararlı etkiler üretmeye devam etse de, düzensiz görünmektedir.
Kaynak: California Üniversitesi, San Diego
