Cinsiyet Kalıp Yargıları Kızları 6 Yaşına Göre Etkileyebilir
Yeni bir araştırmaya göre, altı yaşına gelindiğinde kızların parlaklığı kendi cinsiyetleriyle ilişkilendirme olasılığı erkeklerden daha az oluyor.
New York Üniversitesi, Illinois Üniversitesi ve Princeton Üniversitesi'ndeki araştırmacılara göre daha da rahatsız edici olan, zeka gerektirdiği söylenen etkinliklerden kaçınma olasılıklarının daha yüksek olmasıdır.
Illinois Üniversitesi'nde doktora öğrencisi Lin Bian ve New York Üniversitesi psikoloji profesörü Dr. Andrei Cimpian liderliğindeki araştırma, erken dönem cinsiyet kalıp yargılarının ne kadar etkili olduğunu gösteriyor ve yaşam boyu etkisinin potansiyeline işaret ediyor. Princeton Üniversitesi'nde felsefe profesörü olan Dr. Sarah-Jane Leslie de araştırmaya katkıda bulundu.
"Sadece okula yeni başlayan kızların toplumun kalıplaşmış zeka kavramlarını özümsediğini görmüyoruz, aynı zamanda bu genç kızlar da bu basmakalıplara dayalı etkinlikleri seçiyorlar. Bu çok üzücü, ”dedi çalışmanın kıdemli yazarı Cimpian.
Bian, "Toplumumuz parlaklığı kadınlardan çok erkeklerle ilişkilendirme eğilimindedir ve bu fikir kadınları zeka gerektirdiği düşünülen işlerden uzaklaştırır" dedi. "Küçük çocukların da bu stereotipleri destekleyip desteklemediğini bilmek istedik."
Araştırmacılar, bu soruyu akılda tutarak, yaşları beş ila yedi arasında değişen çocukları bir dizi çalışmada test ettiler.
Bir deneyde, çocuklar "gerçekten, gerçekten zeki" bir kişi hakkında bir hikaye duydular ve daha sonra tanıdık olmayan dört yetişkinden (ikisi erkek ve iki kadın) hangisinin hikayenin kahramanı olduğunu tahmin etmeleri istendi.
Ayrıca, bir dizi eşleştirilmiş farklı cinsiyetten yetişkinin hangi yetişkinin "gerçekten, gerçekten zeki" olduğunu tahmin etmeleri istendi.
Sonuçlar, beş yaşındaki erkek ve kızların kendi cinsiyetlerini olumlu gördüklerini gösterirken, altı ve yedi yaşındaki kızların parlaklığı cinsiyetleriyle ilişkilendirme olasılıkları erkeklerden önemli ölçüde daha düşüktü. Çalışmanın bulgularına göre, bu yaş farklılıkları, çeşitli sosyoekonomik ve ırksal-etnik kökenlere sahip çocuklar arasında büyük ölçüde benzerdi.
Sonraki bir çalışma, bu algıların çocukların ilgilerini şekillendirip etkilemediğini sordu.
Altı ve yedi yaşlarındaki farklı bir kız ve erkek grubu iki oyuna tanıtıldı - biri "gerçekten çok zeki çocuklar", diğeri "gerçekten çok ama çok çabalayan çocuklar" olarak tanımlandı. İki oyunun içeriği ve kuralları başka türlü çok benzerdi.
Daha sonra çocuklara bu oyunlara olan ilgilerini ölçmek için dört soru soruldu (örneğin, "Bu oyunu beğendin mi, yoksa beğenmedin mi?"). Araştırmacılar, akıllı çocuklar için yapılan oyunda kızların erkeklerden önemli ölçüde daha az ilgilendiğini keşfetti. Bununla birlikte, erkeklerin ve kızların çok çalışan çocuklar için oyuna ilgisi arasında hiçbir fark yoktu - bu, cinsiyet klişelerinin hedeflenen doğasını aydınlatan bir bulgu, diyorlar.
Son bir deney, beş ve altı yaşındaki kız ve erkek çocukların akıllı çocuklar için oyunlara olan ilgisini karşılaştırdı. Sonuçlar, bu yaşta parlak basmakalıpların yokluğuyla tutarlı olarak, beş yaşındaki kız ve erkek çocuklar arasında ilgi açısından önemli bir farklılık göstermedi. Bununla birlikte, kızların akıllı çocuklara yönelik etkinliklere olan ilgisi altı yaşında erkeklere göre yine daha düşüktü.
Leslie, "Daha önceki çalışmalarda, yetişkin kadınların 'zeka' gerektirdiği düşünülen alanlarda daha yüksek dereceler alma olasılıklarının daha düşük olduğunu bulduk ve bu yeni bulgular, bu klişelerin, yürek burkan bir genç yaşta kızların seçimlerini etkilemeye başladığını gösteriyor," dedi.
Ulusal Bilim Vakfı'ndan bir hibe ile kısmen desteklenen çalışma dergide yayınlandı Bilim.
Kaynak: New York Üniversitesi
