Çalışma: Ekran Süresinin Çocukların Sosyal Becerileri Üzerinde Çok Az Etkisi Var

Yeni bir araştırma, akıllı telefonlar ve sosyal medyada harcanan büyük zamana rağmen, bugün gençlerin önceki nesillerden olanlar kadar sosyal olarak yetenekli olduğunu gösteriyor.

Araştırmacılar, Facebook'un başlamasından altı yıl önce, 1998'de anaokuluna başlayan çocukların öğretmen ve veli değerlendirmelerini, ilk iPad'in piyasaya sürüldüğü 2010'da okula başlayan çocuklarla karşılaştırdı.

Bulgular, çevrimiçi olarak Amerikan Sosyoloji Dergisi, her iki çocuk grubunun da arkadaşlık kurma ve sürdürme ve farklı olanlarla iyi geçinme gibi kişilerarası becerilerinde benzer puanlar aldığını gösterin. İki grup da öfkelerini düzenleme becerisi gibi özdenetim konusunda benzer şekilde derecelendirildi.

Ohio Eyalet Üniversitesi'nde sosyoloji profesörü ve çalışmanın baş yazarı Dr.Douglas Downey, başka bir deyişle, çocukların hala iyi olduğunu söyledi.

Downey, "Yaptığımız hemen hemen her karşılaştırmada, sosyal beceriler aynı kaldı ya da daha sonra doğan çocuklar için mütevazı bir şekilde arttı" dedi. "Ekrana maruz kalmanın sosyal becerilerin gelişimi için sorunlu olduğuna dair çok az kanıt var."

Çalışma fikri, birkaç yıl önce Downey, oğlu Nick ile bir pizza restoranında yeni nesil gençler arasında sosyal becerilerin azalmış olup olmadığı konusunda tartıştığında ortaya çıktı.

Downey, “Kendi neslinin sosyal becerileri açısından ne kadar korkunç olduğunu anlatmaya başladım, muhtemelen ekranlara bakmak için harcadıkları zaman yüzünden” dedi. Nick bana bunu nasıl bildiğimi sordu. Ve kontrol ettiğimde gerçekten sağlam bir kanıt yoktu. "

Bu yüzden Downey, meslektaşı Brigham Young Üniversitesi'nde sosyoloji doçenti olan Dr. Benjamin Gibbs ile birlikte araştırmaya karar verdi. Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi tarafından yürütülen Erken Çocukluk Boylamsal Çalışması'ndan (ECLS) alınan verileri analiz ettiler. ECLS, anaokulundan beşinci sınıfa kadar çocukları takip eder.

Araştırmacılar, 1998'de anaokuluna başlayan çocukları (19.150 öğrenci) içeren ECLS-K grubuyla 2010'da anaokuluna başlayan grupla (13.400 öğrenci) verileri karşılaştırdı.

Anaokulunun başlangıcı ile beşinci sınıfın sonu arasında öğrenciler öğretmenler tarafından altı kez değerlendirildi. Ayrıca anaokulunun başında ve sonunda ve birinci sınıfın sonunda veliler tarafından değerlendirildi. Araştırmacılar öncelikle öğretmen değerlendirmelerine odaklandılar, çünkü ebeveynlerin sonuçları karşılaştırılabilir olsa da çocukları beşinci sınıfa kadar takip ettiler.

Bulgular, öğretmenlerin bakış açısından çocukların sosyal becerilerinin 1998 ve 2010 grupları arasında azalmadığını göstermektedir. Ve çocuklar beşinci sınıfa devam ederken benzer modeller devam etti.

Downey, aslında, öğretmenlerin çocukların kişilerarası becerilerine ve öz denetimine ilişkin değerlendirmelerinin, 2010 grubundaki çocuklar için 1998 grubundakilere göre biraz daha yüksek olma eğiliminde olduğunu söyledi. Ekranlara en fazla maruz kalan iki gruptaki çocuklar bile, sosyal becerilerde ekran maruziyeti az olanlara kıyasla benzer gelişim gösterdi.

Ancak bir istisna vardı: Çevrimiçi oyun ve sosyal ağ sitelerine günde birkaç kez erişen çocuklar için sosyal beceriler biraz daha düşüktü.

Downey, "Ama bu bile oldukça küçük bir etkiydi," dedi. "Genel olarak, ekranlarda geçirilen zamanın çoğu çocuk için sosyal becerilere zarar verdiğine dair çok az kanıt bulduk."

Downey, başlangıçta daha fazla ekran süresinin sosyal becerileri etkilemediğini görünce şaşırmış olsa da, gerçekten olmaması gerektiğini söyledi.

“Benim yaşımdaki her neslin, genç nesil hakkında endişelenmeye başlama eğilimi var. Bu eski bir hikaye ”dedi.

Downey, bu endişelerin genellikle yeni teknolojiye yönelik "ahlaki paniği" içerdiğini açıkladı. Yetişkinler, teknolojik değişim geleneksel ilişkileri, özellikle ebeveyn-çocuk ilişkisini baltalamaya başladığında endişelenme eğilimindedir.

“Telefonların, otomobillerin ve radyonun piyasaya sürülmesinin hepsi zamanın yetişkinleri arasında ahlaki paniğe yol açtı çünkü teknoloji çocukların daha fazla özerkliğe sahip olmasına izin verdi” dedi. "Ekran tabanlı teknolojiye yönelik korkular, muhtemelen teknolojik değişime tepki olarak en son paniği temsil ediyor."

Downey, yeni nesillerin iyi sosyal ilişkilere sahip olmanın hem yüz yüze hem de çevrimiçi olarak başarılı bir şekilde iletişim kurabilmek anlamına geldiğini öğrendiğini söyledi.

"E-posta yoluyla, Facebook ve Twitter'da ve yüz yüze nasıl iletişim kuracağınızı bilmelisiniz. Bu çalışmada sadece yüz yüze sosyal becerilere baktık, ancak gelecekteki çalışmalar dijital sosyal becerilere de bakmalı. "

Kaynak: Ohio Eyalet Üniversitesi