Müzik Eğitimi Gençlerin Beyin İşlevlerini İyileştirir

Yeni araştırmalar, topluluk müzik programlarının risk altındaki çocuklarda beyin işlevini geliştirebileceğine dair sağlam kanıtlar sağlıyor.

Northwestern Üniversitesi çalışması, risk altındaki gençlere yönelik bir topluluk müziği programının, çocukların gelişen sinir sistemleri üzerinde biyolojik bir etkiye sahip olduğuna dair ilk doğrudan kanıtı sağlıyor.

Araştırmacılar, iki yıllık müzik derslerinin, çocukların beyinlerinin benzer konuşma seslerini ayırt etme hassasiyetini geliştirdiğini keşfettiler, bu dil ve okuma becerileriyle bağlantılı sinirsel bir süreç.

Bununla birlikte, bir yıllık eğitim, sinir sistemindeki değişikliklerle ilişkilendirilmedi.

Çalışmanın baş yazarı Nina Kraus, "Bu araştırma, topluluk müzik programlarının çocukların beyinlerini ses işlemeyi geliştirecek şekilde" yeniden şekillendirebileceğini "ve bu da daha iyi öğrenme ve dil becerilerine yol açabileceğini gösteriyor" dedi.

Makale, Nörobilim Dergisi.

Araştırmacılar, mevcut, başarılı bir müzik eğitimi programına katılımın ardından biyolojik değişiklikleri değerlendirdiği için çalışmanın benzersiz olduğunu söylüyor.

Northwestern’in İşitsel Sinirbilim Laboratuvarı yöneticisi Kraus ve ekibi Harmony Project ile işbirliği yaptı.

Harmony Project, on yıldan fazla bir süredir Los Angeles'taki çete azaltma bölgelerinden gelen binlerce dezavantajlı çocuğa ücretsiz müzik eğitimi sağlıyor. Araştırmaya 6-9 yaş arası çocuklar katıldı.

Araştırma ekibi, Harmony Project'in programlarına kayıt olurken onları değerlendirmek için Los Angeles'a gitti ve sonraki iki yıl boyunca bunları boylamasına değerlendirmek için her yaz geri döndü.

"Konuşma işlemeyi benzeri görülmemiş bir hassasiyetle ölçmemize izin veren hızlı ama güçlü bir nöral sonda kullandık.

Bununla birlikte, beyin değişikliklerinin yalnızca iki yıllık müzik eğitimini takip ettiğini gördük ”dedi.

"Bu bulgular, müzik eğitimini hızlı bir çözüm olarak düşünmenin bir hata olduğunun kanıtı, ancak eğer bu çocuk eğitiminin devam eden bir parçasıysa, müzik yapmanın dinleme ve öğrenme üzerinde derin ve ömür boyu sürecek bir etkisi olabileceğinin kanıtı."

Dünyanın dört bir yanından yapılan araştırmalar, müzik eğitimi, gelişmiş beyin işlevi ve gelişmiş dil becerileri arasında bağlantılar olduğunu öne sürüyor.

Ancak bu, dezavantajlı çocukları hedefleyen mevcut ve başarılı bir topluluk müzik programı ile işbirliği içinde beyin değişikliklerini değerlendirmek için rastgele atama kullanan ilk çalışmadır.

Önceki araştırmalar, zengin evlerden özel ders alan bireylere odaklanmıştı.

Harmony Project'in kurucusu Margaret Martin, "Bu bulgu sayesinde, sürekli müzik eğitimi artık fakir çocuklar ile daha avantajlı akranları arasındaki başarı farkını kapatmak için kanıta dayalı bir yöntem" dedi.

Martin, birkaç yıl önce, müziğin Harmony çocuklarının yaşamları üzerindeki olumlu etkisini gözlemleyerek Kraus'a başvurdu.

2008 yılından bu yana, Harmony Project yaşlılarının yüzde 93'ü, mahallelerindeki okulu bırakma oranlarının yüzde 50 veya daha fazla olmasına rağmen üniversiteye gitti.

Martin, "Artık bu başarının, en azından kısmen, müzik yaparak sağlanan benzersiz beyin değişikliklerine dayandığını biliyoruz" dedi.

Kraus, "Biyolojik olarak, yaptığın şeysin ve geçmişin bugününü şekillendiriyor" dedi.

"Toplum müdahaleleri, çocuklara, onları sınıf içinde ve dışında daha iyi öğrenmeleri için ayarlayabilecek belirgin faydalar aşılama potansiyeline sahiptir."

Bu bulgular, çocuk beyin sağlığını ve gelişimini teşvik etmek için bu programların geniş çaplı uygulanması için biyolojik destek sağlar.

Kaynak: Northwestern Üniversitesi