Utangaç Çocuklar Okul Öncesi Dönemde Akademik Dezavantajlı mı?
Miami Üniversitesi'ndeki araştırmacılar tarafından yapılan araştırma, okul öncesi yılın başlarında utangaç ve içine kapanık davranış gösteren çocukların en düşük akademik becerilerle başladığını ve yıl boyunca en yavaş kazanımları gösterdiğini gösteriyor.
Rebecca J. Bulotsky-Shearer, "Herkes çocuklarının anaokuluna hazır olmalarını, ABC'lerini bilmelerini ve sayabilmelerini istiyor, ancak bazen sosyal-duygusal hazırlığa sahip olmanın eşit derecede önemli olduğunu anlamıyorlar" dedi. yardımcı doçent ve araştırmanın baş araştırmacısı.
Araştırmacılara göre, çocuğun gelişim becerileri ile okul ortamının beklentileri arasında bir boşluk olduğunda sınıftaki davranış sorunları ortaya çıkıyor.
Bulgular, sınıftaki utangaç çocukların ilgi çekmekte ve öğrenmekte zorlandıklarını göstermektedir.
Çalışma, kuzeydoğudaki büyük bir kentsel bölgede yaşayan, 3 ila 5 yaş arası okul öncesi eğitim öncesi çocuklardan 3 ila 5 yaş arasındaki 4,417 okul öncesi çocuğun bilgilerini analiz ediyor.
Okul öncesi çocukları tanımlamak için altı profil türü kullanıldı:
- İyi ayarlanmış
- Hafifçe ayrılma ile ayarlandı
- Orta derecede sosyal ve akademik olarak bağlantısız
- Akranlar arasında yıkıcı
- Sosyal ve akademik olarak son derece rahatsız edici
- Sosyal ve akademik olarak son derece bağımsız
Öğretmenler, okul öncesi yıl boyunca üç kez her çocuğun duygusal ve davranışsal özelliklerini ve akademik ilerlemesini değerlendirdiler.
Bulgular, daha büyük çocukların ve kızların daha iyi uyum sağlama eğiliminde olduklarını, daha az davranış sorunları sergilediklerini ve daha yüksek düzeyde sosyal okuryazarlık, dil ve matematik becerilerine sahip olduklarını göstermektedir.
Gelişim psikolojisi alanında doktora adayı ve çalışmanın ortak yazarı Elizabeth R. Bell, "Çok içe dönük olan okul öncesi çocuklar, 'sınıfta kaybolma eğilimindedir' dedi.
"Öyle görünüyor ki, bu çocuklar okulda sorun yaratmazken, aynı zamanda neredeyse tüm öğrenmenin bu yaşta gerçekleştiği sınıf etkinliklerine ve etkileşimlerine de katılmıyorlar."
Sonuçlar aynı zamanda gürültücü ve rahatsız edici çocukların öğretmenin dikkatini çekme ve belirli eğitim stratejilerinden yararlanma olasılığını artırıyor.
Bulotsky-Shearer, “Çocuklar için sınıfta yıkıcı ve eyleme geçen birçok sınıf temelli müdahale var” dedi. "Bence aşırı derecede utangaçlık gösteren ve içine kapanık çocukların gözden kaçırılma riski en yüksek olanlar."
Araştırmacı, yeni bulguların, belirli alanlarda yardıma ihtiyacı olan çocukları belirlemelerine yardımcı olmak için öğretmenler için uygun eğitim ve mesleki gelişimin yanı sıra farklı çocukların ihtiyaçlarına göre uyarlanmış uygun sınıf müdahalelerinin geliştirilmesini teşvik ettiğini umuyor.
Bulotsky-Shearer, "Bu, özellikle düşük gelirli çocuklardan ve ailelerden oluşan çeşitli bir popülasyona hizmet veren Head Start gibi erken çocukluk programları için önemlidir" dedi.
Bulgular, baskıdan önce çevrimiçi olarak yayınlandı. Okul Psikolojisi Dergisi.
Kaynak: Miami Üniversitesi
