Eğitim Görsel Algıyı ve Dikkati Geliştirir

Yeni bir araştırma çalışması, insanların olayları arka arkaya hızlı bir şekilde görme yeteneklerini geliştirebileceğini keşfediyor.

Geleneksel olarak, psikologlar, insanların olayları, diyelim ki yarım saniyeden daha kısa süren çok hızlı bir şekilde algılayamadıklarına inanıyorlardı. Bu sınırlamaya "dikkat çekici göz kırpma" adını verdiler.

Örneğin, yolumuzda dönen bir araba fark edeceğiz, ancak belki de hemen arkasında ikinci bir araba kaydetmeyeceğiz.

Yeni çalışmada araştırmacılar, biraz eğitimle göz kırpmanın üstesinden gelebileceğimizi keşfettiler - daha önce hiç denenmemiş bir yaklaşım.

Brown Üniversitesi'nde profesör olan Takeo Watanabe, "Dikkat, görsel algının çok önemli bir bileşenidir" dedi.

"Görsel yeteneğimizi geliştirmenin en iyi yollarından biri dikkat işlevimizi iyileştirmektir."

Uzmanlar, ikinci hedef nesneyi farklı bir renk haline getirirlerse, insanları dikkatlerini eskisinden daha hızlı değiştirmeleri için eğitebileceklerini öğrendiler.

Bundan sonra, farklı bir renkte olmasa bile, saniyenin beşte biri kadar hızlı sunulan ikinci bir hedef nesneyi algılayabilirler.

İlk ve en önemli deneyde, araştırmacılar 10 kişiyi bir bilgisayarın başına oturttular ve onlara birçok siyah üzerine beyaz harf ve sadece iki siyah üzerine beyaz sayıdan oluşan hızlı ateş dizisini gösterdiler.

Karakterler saniyenin onda biri içinde belirip kaybolacaktı.

İnsanların daha sonra gördükleri sayıları yazmaları gerekiyordu. Bir dizi dizide, sayılar yalnızca iki karakter veya saniyenin beşte biri aralıklıydı.

Başka bir sette, sayılar altı karakterle veya yarım saniyeden fazla aralıklarla yerleştirildi. İnsanlar her görevin yüzlerce turunu gerçekleştirdi.

Yüzlerce tur süren eğitimden önce, insanların ikinci sayıyı ilk numaradan yarım saniyeden fazla bir süre sonra sunulduğunda doğru alma olasılıkları çok daha yüksekti. Yarım saniyeden daha kısa bir süre sonra sunulduysa, ölçülebilir bir dikkat göz kırpma etkisi vardı.

İnsanları eğitmek için Watanabe ve ekibi tek bir fark yarattı: ikinci sayıyı kırmızıya boyadılar.

Watanabe, "Bir renk değişikliği çok dikkat çekici olabilir" dedi. "Tüm öğeler siyah beyazsa ve birdenbire renkli bir öğe gösteriliyorsa, buna dikkat edin."

Eğitimden sonra, araştırmacılar denekleri iki gün daha aynı tür siyah beyaz harf ve sayı dizileriyle sunmaya geri döndüler.

Daha hızlı dizide, eğitimli denekler ikinci sayıyı çok daha sık bir şekilde elde edebildiler, neredeyse tam olarak sayılar arasında daha uzun bir süre olan dizide olduğu gibi.

Şaşırtıcı bir şekilde, dikkat çekici göz kırpma neredeyse tamamen ortadan kalkmıştı.

Sonraki deneylerde, algı performans artışının eğitimden iki buçuk ay sonra bile yerinde olduğunu buldular.

Dahası, eğitimin etkileri, deneyciler birinci ve ikinci hedef sayılar arasındaki zaman aralığını değiştirdiğinde ve sayılar harflerle değil, anlamsız karakterlerle maskelenmiş olsa bile, başarılı deneylerde geçerli olmaya devam etti.

Araştırmacılar daha sonra, insanlar eğitim almadan önce ve sonra beyinde neler olup bittiğini görmek için bir fMRI makinesinde dokuz gönüllü ile orijinal deneyi gerçekleştirdiler.

Amaç, eğitimin, daha yavaş aralıklı hedeflerle yaptıkları gibi daha hızlı hedefleri işlemelerine yardımcı olup olmadığını veya farklı şekilde dikkatlerini verip vermediklerini görmekti.

Araştırmacılar, gelişme işlemden gelirse, daha hızlı diziyi ele alırken beyin faaliyetinin, yavaş dizilim sırasında beyin etkinliğine daha büyük benzerlik göstermesini beklediklerini düşünüyorlardı.

Bunun yerine, beynin dört bölümünde böyle bir artmış korelasyon görmediler.

Bu, insanların görsel uyaranları daha hızlı işlemek yerine eğitimden sonra dikkatlerini daha hızlı değiştirmeye karar verdikleri anlamına geliyordu.

Watanabe, "Dikkat, görsel algının bilişsel bir bileşenidir" dedi.

"Görsel işlemenin daha yüksek bir bilişsel bileşeninin bile geliştirilebileceğini gösterdik."

Watanabe ve ekibi bulgularını, Ulusal Bilimler Akademisi Bildiriler Kitabı.

Kaynak: Brown Üniversitesi