Beynin Ses Kodlama ile Tutarsızlığına Bağlı Disleksi

Northwestern Üniversitesi'nden araştırmacılar, okumayı öğrenmede hayati bir rol oynadığı görülen biyolojik bir mekanizma bulduklarını bildirdi.

Bu bulgu, zeka, işitme veya görme ile ilgisi olmayan ve okumayı öğrenmeyi bir mücadele haline getiren bir dizi bozukluk olan disleksinin arkasındaki işleyişe ilişkin önemli ipuçları sağlar. 10 çocuktan birinin bu bozukluktan muzdarip olduğu tahmin edilmektedir.

Hugh Knowles Nörobiyoloji, Fizyoloji ve İletişim Profesörü Nina Kraus, "Okuma yeteneği ile beynin sesleri kodladığı tutarlılık arasında sistematik bir ilişki keşfettik" dedi.

"Unstable Representation of Sound: A Biological Marker of Dislexia" başlıklı rapor Journal of Neuroscience'da yayınlandı.

Araştırma için araştırmacılar, okul çağındaki 100 çocuğun konuşma seslerine otomatik beyin dalgası tepkilerini kaydetti. En iyi okuyucuların sesi en tutarlı şekilde kodlarken, en zayıf okuyucuların en zorlukla kodladığını keşfettiler. Çocuklar sesleri anlamlarıyla başarılı bir şekilde birleştirmeyi öğrendikçe, beynin sese tepkisi sabitlenmiş gibi görünüyor.

Olumlu bir kayda göre, biyoloji kader değildir. Daha önceki bir çalışmada araştırmacılar, en zayıf okuyucuların sesi kodladığı tutarsızlığın eğitim yoluyla "düzeltilebileceğini" buldular.

Bu çalışmada, okuma güçlüğü çeken çocuklara, öğretmenlerinin sesini doğrudan kulaklarına ileten yardımcı dinleme cihazları takıldı. Bir yıl sonra çocuklar okumanın yanı sıra beyinlerinin konuşma seslerini, özellikle de ünsüzleri kodlama tutarlılığını geliştirdiler.

Kraus, "Cihazların kullanımı, gençlerin beyinlerini öğretmenlerinden gelen" anlamlı "seslere odaklayarak diğer, dikkat dağıtıcı unsurları azalttı" dedi.

"Bir yıllık kullanımın ardından, öğrenciler işitme sistemlerini geliştirdiler ve artık okuma ve kodlama avantajlarını korumak için yardımcı cihazlara ihtiyaç duymadılar."

Kraus'a göre insanlar, nispeten basit ve uzun olan ünlü seslerini kodlamakta nadiren güçlük çekerler. Daha kısa ve akustik olarak daha karmaşık olan ünsüz sesler, beyin tarafından yanlış bir şekilde işlenmeleri daha muhtemeldir.

Kraus, “Okumanın biyolojik mekanizmalarını anlamak, bizi hem normal okumanın nasıl çalıştığını anlamak hem de ters gittiği yerde iyileştirmek için daha iyi bir konuma getiriyor” diyor.

Kraus, “Sonuçlarımız, iyi okuyucuların sesin sabit bir sinirsel temsilinden yararlandığını ve tutarsız sinir tepkileri olan çocukların okumayı öğrenirken muhtemelen dezavantajlı durumda olduklarını gösteriyor” diye ekliyor Kraus.

"İyi haber şu ki, yanıt tutarlılığı işitsel eğitimle geliştirilebilir."

Kaynak: Northwestern Üniversitesi