Disleksi IQ ile Muhtemelen İlgisiz
Geçmişte, disleksik olmak, zeki, hatta sözlü olarak ifade edebilen, ancak okumakta zorlanan çocuklara verilen bir etiketti. Tipik olarak bu çocuklar IQ testlerinde yüksek puan aldılar ancak okuma puanları düşüktü.
IQ testlerinde düşük puan alan ve aynı zamanda düşük okuma becerileri sergileyen çocuklar için uzmanlar, okuma sorunlarının yalnızca genel entelektüel sınırlamaların bir sonucu olduğuna inanıyorlardı.
Şimdi, yeni bir beyin görüntüleme çalışması, bu disleksi anlayışına meydan okuyor.
Massachusetts Teknoloji Enstitüsü sinirbilimcisi John D. E. Gabrieli, Ph.D. "Zayıf okuyucular olan çocukların, yüksek veya düşük IQ'ları olsun, dilin seslerini işlemede aynı beyin güçlüğü yaşadıklarını bulduk" dedi.
"Okuma güçlüğü diğer bilişsel yeteneklerden bağımsızdır."
Bu açıklama, eğitimcilerin tüm fakir okuyuculara yardım etme yöntemlerini değiştirebilir.
Gabriel ve meslektaşlarının bulguları önümüzdeki bir sayısında yayınlanacak. Psikolojik Bilim, Psikolojik Bilimler Derneği tarafından yayınlanan bir dergi.
Çalışma, yaklaşık 7 ila 17 yaşındaki 131 çocuğu içeriyordu. Basit bir okuma testi ve bir IQ ölçümüne göre, her çocuk üç gruptan birine atandı - tipik IQ'lu tipik okuyucular; tipik IQ'ları olan zayıf okuyucular; ve düşük IQ'lu zayıf okuyucular.
Hepsine kelime çiftleri gösterildi ve kafiyeli olup olmadıkları soruldu. Yazımlar ses benzerliklerini göstermiyordu. Araştırmacılar, işlevsel manyetik rezonans görüntüleme veya fMRI kullanarak, baskı ve sesi bağlamada önemli olan altı beyin bölgesinde aktivite gözlemlediler.
Uzmanlar, her iki IQ grubundaki zayıf okuyucuların, gözlemlenen alanlarda tipik okuyuculardan önemli ölçüde daha az beyin aktivitesi gösterdiğini buldu.
Ancak, IQ'ları ne olursa olsun, zayıf okuyucuların beyinlerinde bir fark yoktu.
Gabrieli, “Bu bulgular, belirli okuma probleminin, her yönden güçlü bilişsel yeteneklere sahip olsanız da olmasa da aynı olduğunu gösteriyor” dedi.
Araştırmacılar, çalışmanın zayıf okuyucuların hem teşhisi hem de eğitimi için önemli etkileri olduğuna inanıyor.
Eğitimciler genellikle parlak disleksiklere okuma ve dil odaklı müdahaleler sunarken - okumalarını beklenen başarı düzeyine getirmek için - daha az "zeki" çocuklar için bu tür bir iyileştirmeyi düşünmek isteyebilirler.
Öğretmenler tüm yoksul okuyucuların beyninde aynı şeyin yaşandığını anlarlarsa, tüm bu çocukların aynı müdahalelerden yararlanabileceğini görebilirler.
Okuyamıyorsanız çok şey öğrenmek zor olduğundan, bu birçok çocuk için iyi bir haber.
Kaynak: Psikolojik Bilimler Derneği
