Köpeklerle Hikaye Zamanı Çocukları Okumaya Devam Edebilir
UBC Okanagan Eğitim Okulu'nda doktora öğrencisi Camille Rousseau, "Çalışmamız, bir çocuğun bir köpeğin eşlik ettiği orta derecede zorlu pasajlarda daha uzun süre okumaya devam edip etmeme konusunda motive olup olmayacağına odaklandı," dedi.
Okullarda, kütüphanelerde ve toplum kuruluşlarında terapi köpek okuma programlarının popülaritesinin son zamanlarda artmasıyla Rousseau, araştırmalarının mücadele eden genç okuyucular için "altın standart" köpek destekli müdahale stratejileri geliştirmeye yardımcı olabileceğini söylüyor.
"Terapi köpeklerinin öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmedeki etkisine bakan çalışmalar yapıldı, ancak bu dikkatle seçilmiş ve çocuklara zorlayıcı okumalar veren ilk çalışmaydı" diyor.
Araştırma için araştırmacılar, 1'den 3'e kadar olan sınıftaki 17 çocuğu köpekli ve köpeksiz okurken gözlemledi. Çocuklar bağımsız okuma yeteneklerine göre çalışmaya alındı. Başlangıçta, her çocuk okuma aralığını belirlemek ve kendilerine uygun öykü pasajları verilmesini sağlamak için test edildi. Araştırmacılar daha sonra çocuğun okuma seviyesinin biraz ötesinde hikayeler seçtiler.
Çalışmanın oturumları sırasında katılımcılar ya bir gözlemciye, köpek bakıcısına ve evcil hayvanlarına ya da köpeği olmadan yüksek sesle okudular. İlk sayfalarını bitirdikten sonra, ikinci bir okuma görevi ya da oturumu bitirme seçeneği sunuldu.
Rousseau, “Bulgular, çocukların, ırkı veya yaşı ne olursa olsun, odada onsuz okumanın aksine, bir köpeğin odadayken okumaya çok daha fazla zaman harcadığını ve daha fazla ısrar ettiğini gösterdi” diyor. "Ayrıca çocuklar daha ilgili ve daha yetkin hissettiklerini söylediler."
Bazı çalışmalar ve programlarda çocukların kendi kitaplarını seçmeleri gerekir ve okuma deneyimi yine de olumlu olsa da Rousseau, potansiyel olarak daha büyük bir başarı duygusu sunan ılımlı bir meydan okumayla sebat etmenin eğitim deneyimi olduğunu söyledi.
Çalışmanın, kuruluşların çocukların okumasının hayvanlar tarafından nasıl geliştirilebileceği konusundaki anlayışını artıracağını umuyor.
Rousseau, çalışmayı Brock Üniversitesi'nin çocuk ve gençlik çalışmaları bölümünde profesör olan Dr. Christine Tardif-Williams ile yürüttü.
Kaynak: British Columbia Üniversitesi Okanagan Kampüsü
