Her Gün Kitap Okuyan Çocuklar Okul Sınavlarında Daha İyi Yapıyor

Yeni bir araştırmaya göre, iyi bir kitap okuma yazma becerilerini diğer okuma materyallerine göre daha fazla geliştiriyor.

İspanya'daki Malaga Üniversitesi ve İngiltere'deki University College London'daki araştırmacılar tarafından yürütülen yeni araştırmaya göre, çocukların okul dışında okumayı tercih ettikleri şeyler akademik performanslarını doğrudan etkiliyor.

Araştırmaya göre, 10-11 yaşları arasındaki 43.000'den fazla öğrenciye bakmak için boylamsal nüfus sayımı verilerini kullanarak ve daha sonra 13-14 yaşlarında olan öğrenciler, yüksek kaliteli kitapları okumaktan zevk alan öğrencilerin günlük sınavlarda daha yüksek puan aldıklarına dair önemli kanıtlar sağlıyor. araştırmacılar.

Araştırmacılar, kitap okuyan öğrencilerin ortalama notlarının toplamda 0,22 puan arttığını keşfetti; bu, üç aylık ek orta öğretim akademik büyümesine eşdeğer.

Araştırmacılara göre çalışma, çocukların günlük gazete, çizgi roman veya dergileri okumaları için benzer bir avantaj bulmadı ve kısa öykülerden yalnızca marjinal faydalar buldu.

Bulguların ebeveynler, öğretmenler ve politika yapıcılar için önemli çıkarımları var ve uluslararası araştırma ekibi gençlerin okuma zamanlarını yalnızca kitaplara ayırmalarını tavsiye ediyor.

“Üç aylık bir ilerleme bazı insanlar için nispeten küçük görünse de, ölçülen üç akademik orta öğretim yılının yüzde 10'undan fazlasına denk geliyor - bu gençlerin 11 yaşından 14 yaşına kadar ki bu bir University College London'dan ortak yazar Profesör John Jerrim, "muazzam bir gelişim dönemi" dedi.

"Giderek dijitalleşen bir dünyada, gençlerin iyi bir kitabı okumak için zaman bulmaya teşvik edilmesi önemli," diye devam etti. "Diğer daha az karmaşık ve daha az ilgi çekici okuma biçimlerinin, bilişsel gelişimleri için aynı faydaları sağlama olasılığı düşüktür ve okuma sürelerinin bir parçası olarak sayılmamalıdır. Bu, herhangi bir ilişkinin muhtemelen en güçlü olduğu düşük başarılılar için özellikle önemlidir. "

Malaga Üniversitesi'nden baş araştırmacı Dr. Luis Alejandro Lopez-Agudo, “Okumak, tüm hayatımızda önemli bir rol oynayan temel bir beceridir” dedi. "Sonuçlarımız, önemli olanın sadece gençlerin okuyup okumamalarının değil, aynı zamanda okuduklarının da önemli olduğuna dair daha fazla kanıt sağlıyor."

Araştırmacılar, çocukların okumak için harcadıkları zamanın okuma yazma becerilerini geliştirmeye yardımcı olmak için zaten anlaşıldığını belirtti. Bu yetenek, pratik yaparak ve daha uzun ve daha zorlu metinleri deneyerek artar.

Ancak araştırmacılar, çocukların seçtiği materyal türünün okuldaki başarılarını etkileyip etkilemediğine odaklanan çok az çalışma olduğunu söyledi.

Bu, İspanya'daki öğrencilere bakan bu çalışmaya götürdü. Araştırmacılar, okuryazarlık ve matematik puanları ile çocukların boş zamanlarında okuduğu materyal türü ve bunu yapmak için ne kadar zaman harcadıkları arasında bir bağlantı olup olmadığını belirlemeye çalıştılar. Araştırmaya dahil edilen metinler çizgi romanlar, kısa hikayeler, kitaplar, gazeteler ve dergilerdi.

Araştırmacılar, Endülüs Eğitim Değerlendirme Ajansı tarafından gerçekleştirilen bir sayımdan elde edilen verileri kullandı. Bu, 2008'den 2009'a kadar 10-11 yaşındakiler tarafından ve 2011 ve 2012'de 13-14 yaşındakiler tarafından tamamlanan anket yanıtlarını içeriyordu.

Çocukların okula yönelik tutumları, önceki başarı düzeyleri ile birlikte dikkate alındı. Ebeveynlere ayrıca kendi okuma alışkanlıkları ve çocuklarının eğitimine ne kadar dahil oldukları soruldu.

Sonuçlar, çocuklar ne kadar sık ​​kitap okursa, gençler olarak okul testlerinde o kadar iyi performans gösterdiklerini gösterdi. Çalışma, aynı etkinin çizgi roman, gazete ve dergilerde gözlenmediğini ortaya çıkardı.

Araştırmacılar özellikle şunları buldu:

• Her gün veya hemen hemen her gün kitap okuyan 13 ila 14 yaş arası çocuklar, okuma yazma testinde neredeyse hiç kitap okuyanlara göre 0.22 standart sapma (üç aya eşdeğer) daha fazla puan aldı.
• Matematikte yaklaşık 0,20 standart sapma farkıyla, diğer konulara pozitif taşmalara dair kanıtlar var.
• Ayda en az bir kez onlardan zevk alan çocuklar için kısa öykülerden yararlanılıyordu. Araştırmacılar, bunun sıklığını haftalık veya günlük olarak artırmanın daha fazla fayda sağlama ihtimalinin düşük olduğu sonucuna vardı.

Çalışma ayrıca farklı çocuk gruplarındaki okuma kalıplarını da vurguladı. Gösterdi:

• Kızlar kısa hikayeleri, kitapları ve gazeteleri erkeklerden daha sık okuyor gibi görünürken, bunun tersi çizgi roman ve dergiler için geçerli.
• Avantajlı geçmişe sahip gençler tüm metin türlerini dezavantajlı evlerden gelenlere göre daha sık okur.
• Yüksek başarılı öğrenciler (5. sınıf test puanlarına göre), düşük başarılı öğrencilere kıyasla masalları, kısa romanları ve kitapları okuma olasılıkları daha yüksekti, ancak çizgi roman, gazete ve dergi okuma açısından çok az fark vardı.

Araştırmacılar, çalışmada bazı sınırlamalar olduğunu belirtti. İspanya'da belirli bir bölgede gerçekleştirildi ve odak, ergenlik yıllarının ilk yıllarında yapılan akademik ilerleme üzerineydi. Araştırmacılar, bu noktada okuma becerilerinin halihazırda oldukça gelişmiş olduğunu ve küçük çocuklar için veri bulunmadığını söyledi.

Daha fazla araştırmacının gerekli olduğu sonucuna vardılar.

Çalışma hakemli dergide yayınlandı Oxford Review of Education.

Kaynak: Taylor & Francis Group