Bilingualism Changes Kids’ Beliefs About the World
Bilingualism in the preschool years can significantly alter a child’s beliefs about the world, according to a new study by Concordia University.
In contrast to their monolingual peers, children exposed to more than one language after age three believe that a person’s psychological attributes are the result of experience rather than something they are born with.
For the study, published in the journal Developmental Science, the researchers tested a total of 48 five and six-year-olds. The children were a mix of monolingual, simultaneous bilingual (learned two languages at once), and sequential bilingual (learned one language and then another) speakers.
The children were told stories about babies born to English parents but adopted by Italians, and about ducks raised by dogs.
Daha sonra, bu çocukların büyüdüklerinde İngilizce mi yoksa İtalyanca mı konuşacakları ve ördek ebeveynlerinden doğan bebeklerin vakar mı havlayacakları mı soruldu. Çocuklara, ebeveynlerden ördek doğan bebeklerin tüylü mü yoksa tüylü mü olacağı soruldu.
Psikoloji profesörü Dr. Krista Byers, "Ardışık iki dilli kişilerin kendi dil öğrenme deneyimlerinin, insan dilinin gerçekten öğrenildiğini anlamalarına yardımcı olacağını, ancak tüm çocukların hayvan seslendirmeleri ve fiziksel özellikler gibi diğer özelliklerin doğuştan olmasını bekleyeceğini tahmin ettik" dedi. -İnsan Gelişimi Araştırma Merkezi üyesi Heinlein.
Byers-Heinlein ve onun ortak yazarı, Concordia lisans öğrencisi Bianca Garcia, sonuçlara şaşırdı. Sıralı iki dil bilenler, aslında, dil hakkındaki özcü inançları azalttılar - İtalyanlar tarafından yetiştirilen bir bebeğin İtalyanca konuşacağını biliyorlardı.
Ama aynı zamanda bir hayvanın fiziksel özelliklerinin ve seslerinin deneyim yoluyla öğrenildiğine, köpekler tarafından yetiştirilen bir ördeğin şarlatan ve uçmak yerine havlayıp koşacağına inanma olasılıkları çok daha yüksekti.
“Hem tek dil bilenler hem de ikinci dil öğrenenler düşüncelerinde bazı hatalar gösterdiler, ancak her grup farklı türden hatalar yaptı. Tek dil bilenler her şeyin doğuştan olduğunu düşünme eğilimindeyken, iki dil bilenler her şeyin öğrenildiğini düşünme olasılıkları daha yüksekti ”dedi Byers-Heinlein.
“Çocukların sistematik hataları psikologlar için gerçekten ilginç çünkü gelişim sürecini anlamamıza yardımcı oluyorlar. Sonuçlarımız, tek bir alandaki günlük deneyimin - dil öğreniminin - çocukların çok çeşitli alanlarla ilgili inançlarını değiştirebileceğini ve çocukların özcü önyargılarını azaltabileceğini çarpıcı bir şekilde gösteriyor. "
Çalışmanın önemli sosyal çıkarımları var çünkü daha güçlü özcü inançlara sahip yetişkinlerin başkalarını klişeleştirme ve önyargılı tutumlara sahip olma olasılığı daha yüksek.
Byers-Heinlein, "İki dilliliğin özcü inançları azalttığına dair bulgumuz, erken ikinci dil eğitiminin insan sosyal ve fiziksel çeşitliliğinin kabulünü teşvik etmek için kullanılabileceği olasılığını artırıyor" dedi.
Kaynak: Concordia Üniversitesi
-you-should-practice-gratitude-daily.jpg)
