Okul Öncesi Çocuklar Ayrımcı Öğrenciler Olabilir
Çocuklar dünyayı etraflarındakilerden öğrenirler. Yeni araştırmalar, çocukların kendilerine sağlanan bilgilere duyarlı olmalarına rağmen, onların da hayal edebileceği kadar saf olmadıklarını ortaya koyuyor.
Araştırmacılar, bunun özellikle bir başkasının kafasının içinde neler olup bittiğini iyi anlayanlar için doğru olduğunu buldu.
Yeni bir çalışmada, Concordia Üniversitesi ve Ottawa Üniversitesi'nden araştırmacılar, küçük çocukların bile öğrenmeyi tercih ettikleri kişilerde seçici olabileceğini keşfettiler.
Bulgularını tartışan bir makale geçtiğimiz günlerde İngiliz Gelişim Psikolojisi Dergisi.
Araştırmanın kıdemli yazarı, Ph.D. Diane Poulin-Dubois, "Bazı okul öncesi çocukların, yanlış veya cahil bireyler hakkında doğru iddialarda bulunma geçmişi olan bireylerden öğrenme olasılıklarının daha yüksek olduğunu zaten biliyoruz" dedi.
"Çocukların ayrıca zeka ile hiçbir ilgisi olmayan daha hoş, daha kendine güvenen veya daha çekici bireylerden öğrenmeyi tercih ettikleri görüldü. Bazı sosyal bilişsel yeteneklerin bu öğrenme farklılıklarından bazılarını açıklayabileceğini tahmin ettik ”dedi.
Poulin-Dubois, hipotezi test etmek için çalışmanın ortak yazarı Danielle Penney ve Concordia'da doktora sonrası araştırma pozisyonundayken çalışmayı tamamlayan çalışmanın ilk yazarı Dr. Patricia Brosseau-Liard ile çalıştı.
Üç araştırmacı, 65 çocuğu yeni sözcükler öğrenme becerilerinin yanı sıra “zihin teorisi” (ZK) gibi bir dizi görevden geçirdi; yani, kişinin kendisinin ve diğer insanların zihinlerinin veya zihinsel durumlarının sezgisel olarak anlaşılması.
Araştırmacılar, okul öncesi çağındaki katılımcıların doğru veya yanlış bir bireyden yeni kelimeler öğrenme olasılığının daha yüksek olup olmadığını test ettiler. Ayrıca çocukların fiziksel olarak güçlü bir bireyden zayıf bir kişiden daha fazla öğrenip öğrenemeyeceğini de incelediler.
Buna ek olarak, araştırmacılar, çocukların başka bir bireyle empati kurmasını gerektiren bir dizi hızlı ZK testi başlattı.
Zihin kuramı testleri için, katılımcılar ilk olarak birkaç farklı figürle tanıştırıldı ve her biri hakkında bazı arka plan bilgileri verildi: Bay Jones havuçları seviyor, Linda kedisinin çalıların arasında saklandığını düşünüyor, Polly ve Peter kutunun içinde ne olduğunu hiç görmemiş.
Daha sonra çocuklardan, Bay Jones'un ne tür bir atıştırmalık isteyeceği, Linda'nın köpeğini nerede arayacağı ve Polly ve Peter'ın kutunun içinde ne olduğunu düşüneceği konusunda teori oluşturmaları istendi.
Net bir model ortaya çıktı: Figürinlerin düşüncelerini ve arzularını doğru bir şekilde sezebilen çocuklar, en büyük gücü göstermiş olanlardan ziyade, en büyük sözel doğrulukla bireylere inanma olasılıkları daha yüksekti. Yani, daha iyi ZK becerilerine sahip çocuklar daha az saftı.
Brosseau-Liard, zihin teorisinin yalnızca küçük bir varyansı açıkladığını söylüyor.
“Zihin teorisi, çocukların daha doğru bireylerden seçici olarak öğrenme eğilimini öngörse de, bu yeteneği tam olarak açıklamıyor. Önemli sosyal ve bilişsel özellikler de dahil olmak üzere seçici öğrenmeyi etkileyen muhtemelen birçok başka değişken vardır ”dedi.
Kaynak: Concordia Üniversitesi / EurekAlert
