Genellikle Gözden Kaçan Öğrenme Bozukluğu Milyonlarca Çocuğu Etkileyebilir
Yeni araştırma, görsel-uzamsal işleme ile ilgili sorunlara neden olan, yeterince anlaşılmayan ve sıklıkla gözden kaçan bir bozukluk olan sözel olmayan öğrenme engelliliğinin (NVLD) Amerika Birleşik Devletleri'nde yaklaşık 3 milyon çocuğu etkileyebileceğini öne sürüyor.
Columbia Üniversitesi Irving Tıp Merkezi tarafından yürütülen yeni bir çalışma, genel popülasyonda NVLD'nin yaygınlığını tahmin eden ilk çalışmadır. Doğruysa, NVLD'nin yaygınlığı onu en yaygın öğrenme bozukluklarından biri yapar.
Çalışma şurada çevrimiçi görünüyor: JAMA Ağı Açık.
Columbia Üniversitesi Vagelos Doktorlar ve Cerrahlar Koleji'nde psikiyatri başkanı ve New York Eyalet Psikiyatri Enstitüsü Direktörü Dr. Jeffrey Lieberman “NVLD çok büyük ve gizli bir halk sağlığı yüküdür” dedi.
“Kendini adamış savunucuların desteği ve hayırsever destekleri olmasa bu önemli çalışma asla gün ışığına çıkmamış olabilir. Bu bulguların bozukluğun farkındalığını artıracağını ve nörobiyolojisinin anlaşılmasına ve daha iyi tedavilere yol açacağını umuyoruz. "
Bu nörogelişimsel bozukluğun adı sorunun bir parçası olabilir. NVLD'li çocuklar, adından da anlaşılacağı gibi sözel değildir ve okumakta zorluk çekmezler. Bunun yerine, NVLD'li çocuklar, matematik, yürütme işlevi ve ince motor ve sosyal becerilerle ilgili sorunlara neden olabilecek görsel-uzaysal duyusal bilgileri işlemekte zorluk çekerler.
Columbia Üniversitesi Vagelos Doktorlar ve Cerrahlar Koleji'nde tıbbi psikoloji yardımcı doçenti olan baş yazar Amy E. Margolis, “Bu bozukluğu olan çocuklar yapboz yapmaktan veya Lego'larla oynamaktan çekinebilirler” dedi.
"Ayakkabılarını bağlamada, makas kullanmada veya yolları veya programları öğrenmede sorun yaşayabilirler."
NVLD ilk olarak 1967'de tanımlandı, ancak diğer öğrenme bozuklukları ile karşılaştırıldığında çok az ilgi gördü. Hastalığın nasıl teşhis edileceği konusunda doktorlar arasında çok az fikir birliği vardır ve Amerikan Psikiyatri Birliği'nin Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı'nın (DSM-5) mevcut baskısına dahil edilmemiştir.
NVLD'nin nedeni bilinmemektedir ve tedavisi yoktur. NVLD'yi çok az ebeveyn duymuştur.
"Çoğu ebeveyn, iki yaşında konuşmayan bir çocuğun bir öğrenme bozukluğu açısından değerlendirilmesi gerektiğini kabul ediyor. Ancak, görsel-mekansal görevlerle sorunları olan çocuklar hakkında kimse iki kez düşünmüyor ”dedi Margolis.
Araştırmacılar, bozukluğun ne kadar yaygın olduğunu görmek için ABD ve Kanada'da toplam 2.596 kişi dahil olmak üzere üç bağımsız çocuk örneğini (6-19 yaş arası) analiz ettiler. Dört alandan ikisinde (ince motor beceriler, matematik hesaplama, görsel yürütme işlevi ve sosyal beceriler) uzamsal muhakeme ve bozulma eksikliği olan her çocuk NLVD'ye sahip olarak kabul edildi.
Araştırmacılar, her bir örnekteki çocukların yüzde 3 ila 4'ünün NLVD kriterlerini karşıladığını buldu.
Columbia Mailman Halk Sağlığı Okulu epidemiyoloji doçenti olan eş yazar Katherine Keyes, "18 yaşın altındaki ABD nüfusuna uygulandığında, bu yaklaşık 2,2 ila 2,9 milyon çocuğun NVLD'ye sahip olduğu anlamına gelir" dedi.
Çalışmadaki NVLD olduğu belirlenen çocukların çoğuna dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) veya anksiyete bozukluğu teşhisi konmuştur.
Margolis, "İki bozukluk arasındaki semptomlarda bir miktar örtüşme olsa da, NVLD için müdahaleler geliştirmeye başlayabilmemiz için aralarında ayrım yapmak önemlidir," diyor.
Araştırmacılar, bozukluğu DSM'nin bir sonraki (altıncı) baskısına dahil etmek için Amerikan Psikiyatri Birliği'ne bir başvuru sunmayı planlıyor. Ayrıca, bozukluğun anlaşılmasını ve tanınmasını geliştirmek için yeni bir isim --gelişimsel görsel uzaysal bozukluk - önermeyi planlıyorlar.
Margolis, ebeveynlere NVLD semptomları olan çocuklar için değerlendirme almalarını tavsiye eder.
Margolis, "Teşhis, temel değerlendirme araçları kullanılarak gerçekleştirilebilir" dedi. "Karmaşık ve maliyetli nöropsikolojik testleri içermek zorunda değil. DSM-5 kullanan tüm klinisyenlerin, kriterleri kimin karşılayabileceğini belirlemek için yeni kriterlerimizi kullanabileceğini düşünüyoruz.
Daha sonra hastaları, görsel-uzamsal işlemeyle ilgili bir problemi belirlemek / ölçmek için okullar aracılığıyla her zaman mevcut olan temel psikolojik testler için gönderebilirler. "
Kaynak: Columbia Üniversitesi
