Erken İstismar ve Duygusal Sorunlar Arasındaki Bağlantıyı Keşfetmek
Erken yoksunluk - ister istismar ister ihmal olsun - çocukların gelişimini etkileyebilir ve daha sonraki psikolojik problemlerin riskini artırabilir.
Ancak Wisconsin-Madison Üniversitesi'nden Doktor Seth Pollak daha derine iniyor. Odak noktası: "Anormal ortamların çocukların gelişimleri üzerinde neden çeşitli etkiler yarattığını nasıl anlayabilirim?"
Çalışmaları, beyin gelişimi ve "esnekliğe" olan ilginin yanı sıra erken duygusal deneyimlerin önemi ve bunların sonraki psikolojik problemler üzerindeki etkileri konusunda süregelen tartışmaları yansıtıyor. Seçkin bir psikoloji, pediatri ve psikiyatri profesörü olan Pollak, Amerikan Psikoloji Derneği'nin 14 Ağustos 2010 Cumartesi günü San Diego'daki yıllık toplantısında hem kendi hem de diğerlerinin çalışmalarıyla ilgili güncel bilgiler verdi.
Erken dönem güçlüklerin etkilerinin altında yatan ana soru: Duygular fiziksel bağlantılı mı yoksa öğrenilmiş mi? Pollak, "Bu devam eden bir tartışma," diyor.
Çalışmaları ve diğerleri ipucu veriyor.
Bir çalışmada, 3 buçuk yaşındaki çocuklara mutluluk, üzüntü, öfke, korku, şaşkınlık ve tiksinti gibi çeşitli duygularla yüz ifadelerini gösteren bir dizi resim gösterdi ki bazı uzmanlar bilerek doğduğumuzu söylüyor. Çocuklara hangi yüzlerin benzer olduğu soruldu.
Pollak, "Tipik olarak gelişen 3 ve 4 yaşındaki çocuklar, öfke ve korkunun çok farklı duygular olduğunu hissettiler" diyor. "Yaşamlarının erken dönemlerinde istismara uğramış veya ihmal edilmiş çocuklar bu duyguların çok benzer olduğunu düşünüyorlardı."
Fiziksel olarak istismara uğramış çocuklar öfke ve korkuyu ayırt etmekte güçlük çekiyordu.
Pollak’ın ekibi 8 yaşındaki çocukları içeren başka bir çalışmada, onlardan çeşitli ifadeler gösteren yüzlere bakmalarını istedi. Araştırmacılar, mutlu, kızgın veya üzgün gibi belirli bir ifade gördüklerinde bir düğmeye basmalarını istedi. Bunu yaparken Pollak’ın ekibi beyin aktivitesini kaydetti.
Pollak, istismara uğramış çocukların, kızgın yüzlere baktıklarında, istismar edilmeyen çocuklara kıyasla beyin aktivitelerinde bir artış olduğunu buldu.
Kızgın yüzleri aramak için “çok fazla beyin kaynağı ayırıyorlar” diyor. Mutlu yüzlere baktıklarında beyin aktivitelerinin, şımarık olmayan çocuklarınkinden farklı olmadığını söylüyor.
Yine bir başka çalışmada Pollak, işitsel girdinin çocukların tepkilerinde rol oynayıp oynamadığını test etmek istedi. "Yüzlere özel mi?" bilmek istiyordu.
Çocuklara istismar edilmiş olsun olmasın, seslerin eşlik ettiği bir dizi yüz gösterdi. Genellikle yüz ifadeleri ve sesler eşleşti, ama her zaman değil. Yüzler ve sesler kendi annelerine, istismarcı bir anneye veya başkasının küstah olmayan annesine aitti.
Çocuklara yüzleri görmezden gelmeleri söylendi. Fiziksel olarak istismara uğramış çocuklar kızgın sesler duyduklarında, özellikle de kendi annelerinin dikkatini buraya çekmişti.
Bu onların hayatında ne anlama geliyor? Pollak, “öfke tespitinde uzman” oluyorlar diyor. "Bu tür sinyallere dikkat ederek yaşamdan geçmek ne anlama geliyor?" Diye soruyor. Bu henüz keşfedilmeyi bekliyor.
Başka bir çalışmada, çocuklar tartışan yetişkinleri dinlediler ve oyun oynamaya devam etmeleri için dikkat etmemeleri söylendi. Şımarık olmayan çocuklar, daha sonra ne olduğunu anlatmaları istendiğinde genel terimlerle konuşarak bir tartışma duyduklarını söylediler.
Pollak, fiziksel olarak istismara uğramış çocukların tartışmayı kelimesi kelimesine tekrarlayabileceğini söylüyor.
"Öfkeyi tanımada uzman olursan, bu iyi mi?" O sorar. Eğer öyleyse, sorar, fiziksel olarak istismara uğramış çocuklar neden daha sonra psikolojik sorunlar geliştirmeye meyillidir?
Fiziksel olarak istismara uğramış çocukların her zaman diğer ayakkabının düşmesini beklediklerini fark etti.
Pollak ve meslektaşları, The Journal of Neuroscience'da bu yılın başlarında yayınlanan bir çalışmada, fiziksel istismara uğrayanlar arasında orbitofrontal korteksteki değişimlerin sosyal zorluklarla ilişkili olduğunu ortaya koydu.
