Lise Dışında Kötü Sonuçlara Bağlı Çok Fazla Çalışma
Washington Üniversitesi, Virginia Üniversitesi ve Temple Üniversitesi'ndeki araştırmacılar tarafından yapılan araştırma dergide yayınlandı, Çocuk Gelişimi.
1980'lerin sonlarında toplanan boylamsal verilerin yeniden analizinde, araştırmacılar, 10. ve 11. sınıflardaki orta sınıf gençler arasında bir iş bulmanın veya işten ayrılmanın etkisini inceledi.
Araştırmacılar, yaklaşık 1.800 kişiden oluşan tam örneklemden yola çıkarak, iş bulan ergenleri, çalışmayan benzer gençlerle ve işten ayrılan ergenleri, çalışmaya devam eden benzer gençlerle karşılaştırdı.
Araştırmacılar, istatistiksel yöntemlerdeki ilerlemeleri kullanarak, gençleri, bir gencin çalışmayı seçip seçmemesini etkilediği bilinen uzun bir geçmiş ve kişilik özellikleri listesi üzerinde eşleştirdiler; Bu tekniğin kullanılması, verilerin orijinal analizine kıyasla ergenlerin gelişimi üzerindeki etkilerinin tahmin edilmesinde daha fazla kesinliğe izin verdi.
Araştırmacılar, haftada 20 saatten fazla çalışmanın, okul bağlılığındaki düşüş ve ergenlerin okula ne kadar devam etmelerinin beklendiği ve hırsızlık, silah taşıma, alkol ve yasadışı uyuşturucu kullanma gibi sorunlu davranışlardaki artışla ilişkili olduğunu buldular.
Ayrıca, haftada 20 saatten fazla çalışan gençlerin çalışma saatlerini kestiklerinde veya çalışmayı tamamen bıraktıklarında işlerin daha iyi olmadığını gördüler. Aksine, haftada 20 saat veya daha az çalışmanın önemsiz akademik, psikolojik veya davranışsal etkileri vardı.
Washington Üniversitesi'nde doktora sonrası araştırma bilimcisi olan ve araştırmayı yöneten Kathryn C. Monahan, “Okul yılı boyunca yarı zamanlı çalışmak, 30 yıldan uzun süredir Amerikan ergenliğinin bir fikstürü olmuştur” dedi.
Bu günlerde birçok ABD lise öğrencisinin okul yılı boyunca yarı zamanlı işler yaptığını ve çok sayıda öğrencinin haftada 20 saatten fazla çalıştığını belirtti.
"Lise yıllarında çalışmanın, yasalara uyan gençleri suçluya dönüştürmesi veya öğrencilerin okuldan atılmasına neden olması pek olası olmasa da, bulduğumuz olumsuz etkilerin kapsamı önemsiz değildir ve hatta okul bağlılığında küçük bir düşüş veya sorunlu davranışta artış birçok ebeveyn için endişelenebilir, ”dedi Monahan.
Sonuç olarak, Monahan şunları söyledi: "Ebeveynler, eğitimciler ve politika yapıcılar, ergenlerin liseye kaydolurken çalışma saatlerini izlemeli ve sınırlamalıdır."
Kaynak: Çocuk Gelişimi Araştırma Topluluğu
