Mülteci Çocuklar Desteklenirse Okulda Başarılı Olur
Dergide yayınlanan yeni kapsamlı bir incelemeye göre, zihinsel sağlık sorunları ile ilgili bazı mücadelelere rağmen, mülteci çocuklar yeterince desteklenirse mülteci olmayan çocuklarla benzer akademik başarıya ulaşabilirler. Pediatri.
Duygusal ve davranışsal sorunlar, özellikle 10 yaşın altındaki mülteci çocuklar arasında daha yaygın olsa da, bulgular, anksiyete ve depresyon gibi içselleştirilmiş sorunların, saldırganlık veya hiperaktivite gibi sınıf arkadaşlarını etkileyen dış patlamalardan daha yaygın olduğunu gösteriyor.
Araştırmanın yazarı Dr. Ripudaman Minhas, "Her yıl yeniden yerleştirilen binlerce mülteciye rağmen, mülteci çocukların öğrenme güçlüklerini araştıran çok fazla araştırma yok ve otizm spektrum bozukluğu, dil bozuklukları veya disleksi üzerine hiç araştırma yok" dedi. ve St. Michael's Hastanesinde bir gelişimsel pediatrist.
"Bununla birlikte, mevcut kanıtlar, mülteci kökenli çocukların, destekleyici kaynaklar sağlandığında akranları kadar iyi performans gösterme potansiyeline sahip olduklarını ve hatta benzer oranlarda lise bitirme oranlarına sahip olduklarını gösteriyor."
Avustralya, Melbourne'daki St. Michael's Hastanesi ve Kraliyet Çocuk Hastanesi'nden araştırmacılar, bilgi eksikliklerini, düşük akademik sonuçlar için risk faktörlerini ve başarıya yönelik kaynakları belirlemek için mülteci çocuklarda öğrenme güçlüklerine ilişkin 34 çalışmadan elde edilen verilere baktı.
Mültecilerin yüzde 86'sının bu bölgelere yerleşmesine rağmen, düşük ve orta gelirli ülkelerdeki mülteci çocuklar hakkında neredeyse hiç araştırma yapılmadan - özellikle erken çocukluk verilerinde - muazzam boşluklar buldular.
Araştırmacılar, hem ilkokul hem de ortaokullardaki öğretim üyelerinin mülteci çocuklardan beklentilerinin daha düşük olduğunu keşfettiler. Ayrıca mülteci çocuklar arasındaki akademik başarının neredeyse her zaman destekleyici akran ilişkileriyle ilişkili olduğunu buldular; ancak mülteci çocuklar bu tür ilişkiler kurmakta oldukça güçlük çekerler ve sıklıkla zorbalık, ırkçılık ve ayrımcılık yaşarlar.
Ebeveynleri travma geçiren mülteci çocuklarda, ebeveynleri travma yaşamayanlara kıyasla daha yüksek bir dikkat eksikliği hiperaktif bozukluk (DEHB) insidansı vardır. DEHB teşhisi konan çocukların yaklaşık yüzde 90'ı travma sonrası stres bozukluğu veya TSSB kriterlerini de karşıladı.
Birçoğu çocuk olan 25.000 Suriyeli mültecinin Kanada'ya gelişiyle Minhas, bir çocuğun erken yaşamdaki deneyimlerinin gelişim potansiyelini, ilişkileri ve toplumda gezinme ve başarılı olma becerilerini önemli ölçüde etkilediğinin toplumlar için önemli olduğunu söyledi.
Minhas, "Gelişmekte olan veya gelişmiş ülkelere yerleşen birçok mülteci savaş, ayrımcılık veya travma durumlarından kaçtı - genellikle eğitime tutarlı erişim de dahil olmak üzere temel insan haklarından yoksun" dedi.
"Mülteci çocukların göç öncesi deneyimlerinin öğrenmelerini etkilediği ve zorluklara neden olabileceği açık olsa da, başarı için en önemli faktörlerden bazıları göç sonrası ortamda ortaya çıkıyor ve bunların çoğu yerleşim ülkesinde ele alınabiliyor."
Eğitimciler için Minhas, mülteci çocukların karşılaşmış olabilecekleri travmatik deneyimler ışığında izlenip desteklenmeleri gerektiğini vurguluyor. Ayrıca, akademik başarının artması için eğitimciler ve öğrenciler arasında iki yönlü iletişimi teşvik ederler.
Kaynak: St. Michael Hastanesi
