Kısa Yazım Projesi Kadınların Kalıp Yargıların Üstesinden Gelmesine Yardımcı Oluyor
Bilim adamları, ödevin kadınların akademik performansını iyileştirdiğini ve cinsiyetler arasındaki iyi belgelenmiş bazı farklılıkları azaltabileceğini keşfettiler.
Araştırmacılar, yazma alıştırmasının, erkeklerin fizikte daha iyi performans gösterdiği olumsuz klişeye katılma eğiliminde olan kız öğrenciler için özellikle faydalı göründüğünü söyledi.
Görünüşe göre, bu sözde cinsiyet uçurumunun farkında olmak, kadınların fizik sınavlarındaki performansını olumsuz etkileyebilir. Ancak, bir bireyin temel değerlerini yeniden onaylamayı amaçlayan bu oldukça basit yazma alıştırması, kendilerini bu sık sık kalıplaşmış demografide bulan kadınlar için boşluğu daraltmakta ve oyun alanını düzleştirmektedir.
Bulguları ışığında, Boulder'daki Colorado Üniversitesi'nden Dr. Akira Miyake ve meslektaşları, benzer değer onaylama egzersizlerinin cinsiyet uçurumunu daha da kapatmaya yardımcı olabileceğini öne sürüyorlar.
Araştırmaları dergide görünecek Bilim.
Miyake, "Bu çalışmada araştırdığımız giriş dersi, bilim dalı olmayı planlayan öğrencilere yöneliktir" dedi.
“Bu yüzden, bu kurstaki kadınlar muhtemelen lise fen derslerinde başarılı oldular, bilimle ilgileniyorlar ve başarılı olmak için oldukça motive oluyorlar. Onaylanmış kadınlar için cinsiyet farkında büyük bir azalma bulduğumuz gerçeği, bazı psikolojik süreçlerin kadınların sınavlardaki performansını etkilediğini ve bu etkilerin ne kadar güçlü olduğunu söylüyor. "
Bu yeni deney, aynı araştırmacılardan bazılarının, benzer bir yazma alıştırmasının bir devlet okulundaki Afrikalı-Amerikalı yedinci sınıflar üzerindeki olumlu uzun vadeli etkileri hakkında yaptığı önceki bir çalışmayı takip ediyor.
Yeni çalışmada Miyake ve meslektaşları, 399 erkek ve kız üniversite öğrencisini bir fizik giriş dersinde test etti. Sınıfın ilk ve dördüncü haftalarında, araştırmacılar rastgele seçilen bir grup öğrenciden 15 dakika boyunca arkadaşları ve aileleri gibi kişisel olarak önemli değerleri hakkında yazmalarını istedi.
Diğer öğrenciler rastgele bir kontrol grubuna yerleştirildi ve en önemsiz değerleri hakkında yazmaları ve diğer insanlar için neden önemli olabileceklerini açıklamaları istendi.
Değerleri onaylama alıştırması, hem sınıf içi çoktan seçmeli sınavları hem de ulusal, standartlaştırılmış fizik fizik sınavı sırasında kadınlar için ölçülebilir bir destek sağlıyor gibi görünen ümit verici bir müdahale olarak ortaya çıktı - ama erkekler için değil - araştırmacılar dedi.
Yazma alıştırması, 15 haftalık fizik dersinde kadın ve erkek akademik performansları arasındaki farkı azaltmaya yardımcı oldu. Onaylama grubunda kontrol grubuna göre daha fazla kadın B kazandı ve kontrol grubunda onaylama grubuna göre daha fazla kadın C kazandı.
Öğrencilere verilen anketin sonuçları, ortaya çıkan akademik gelişmenin en çok erkeklerin fizikte daha iyi performans gösterdiğine inanan kadınlarda görüldüğünü gösteriyor. Kontrol grubunda kadınların sınav puanları stereotipi onaylama düzeyleri arttıkça düşme eğilimindeydi.
Ancak, stereotip onay ve sınav puanları arasındaki bu olumsuz ilişki, onaylama grubunda bulunamamıştır. Miyake'ye göre, "Bu sonuçlar bize, kendini onaylayan makaleler yazmanın, bilimde kadınlarla ilgili olumsuz stereotiplerin ışığında görülmeye ilişkin kaygılarını hafifleterek onaylanan kadınların sınav performanslarını iyileştirdiğini söylüyor."
Miyake, "C yerine o sınıfta B aldığınızı hayal edin," dedi. “Bu fark, bilimde ileri eğitim, hatta bilim alanında kariyer yapmayı düşünen kadınlar için psikolojik olarak büyük. Size güvende büyük bir destek sağlar ve sizi daha fazla fen bilgisi dersi almaya motive edebilir. "
Miyake, "Bulgularımız umut verici olsa da, değerleri doğrulama müdahalesinin sihirli bir şekilde cinsiyet başarı farkını tamamen ortadan kaldıran sihirli bir değnek olmadığı konusunda uyarmak isterim."
“Durum bundan daha karmaşık ve bazı STEM (bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik) disiplinlerinde cinsiyet farkına katkıda bulunan birçok faktör var. Ancak, bu değerleri doğrulama müdahalesi, özellikle tüm öğrencilerin öğrenimini geliştirdiği bilinen eğitim reformları ile birleştirildiğinde umut vaat etmektedir.
"Tüm öğrenciler için zengin öğrenme fırsatları yarattığımız sürece, bunun gibi psikolojik müdahaleler zorlu ve muhtemelen göz korkutucu STEM kurslarını daha az korkutucu ve öğrenci nüfusunun daha büyük bir kesimi için daha erişilebilir hale getirmeye yardımcı olabilir - bu, tarihsel olarak için o kadar hazırlıklı olmamıştır. veya bu ortamlarda desteklenir. "
Kaynak: American Association for the Advancement of Science
