Bağımsızlığı Geliştiren Ev Ödevi Yardımı Çocukların Kalıcılığını Artırır
Finlandiya'da yapılan yeni bir araştırma, anneleri daha fazla akademik bağımsızlığı teşvik ederek ev ödevlerine yardımcı olan ilkokul çocuklarının daha sonra daha az yardıma ihtiyaç duyduklarını ortaya koydu.
Başka bir deyişle, anne çocuğa ne kadar çok özerk çalışma fırsatı sunarsa, çocuk o kadar görevde ısrarcı hale geldi. Bu da anneleri bağımsız çalışma için giderek daha fazla fırsat sunmaya teşvik etti.
Bunun tersine, anne çocuğa somut olarak yardım ederek yardım teklif ettiğinde, çocuğun sonraki davranışı daha az ısrarcıdır. Bu da annelerin daha fazla yardım teklif etmesini sağladı.
Araştırmacılar çocuğun beceri düzeyini hesaba kattıktan sonra bile, farklı anne ev ödevi yardımı türleri ve çocuğun görev-ısrarcı davranışı arasındaki bu ilişkiler kaldı.
"Muhtemel bir açıklama, anne çocuğuna özerk bir şekilde ev ödevi yapma fırsatı verdiğinde, annenin de çocuğun becerilerine ve yeteneklerine inandığına dair bir mesaj göndermesidir. Doğu Finlandiya Üniversitesi'nden Doç. Dr. Jaana Viljaranta, bu da çocuğun kendine, becerilerine ve yeteneklerine inanmasını sağlıyor ”dedi.
Benzer şekilde, somut ev ödevi yardımı - özellikle çocuk tarafından talep edilmediyse - annenin çocuğun görevi tamamlama yeteneğine inanmadığını belirten bir mesaj gönderebilir.
Bulgular ayrıca, görevin sürekliliğinin, farklı anne ev ödevi yardımı türleri ile çocuğun akademik performansı arasında aracı bir faktör olduğunu göstermektedir. Bu, bazı anne ev ödevi yardımı türlerinin diğerlerinden daha iyi akademik performansı öngördüğünü gösteren önceki çalışmaları açıklamaya yardımcı olur.
Genel olarak, çalışma, anne çocuğuna bağımsız çalışma fırsatı sunduğunda, çocuğun ısrarla çalışacağını ve bu da becerilerin daha iyi gelişmesine yol açacağını ortaya koymaktadır. Bununla birlikte, annenin ev ödevi yardımı daha yüksek düzeyde somut yardım içeriyorsa, çocuk daha az ısrarla çalışma eğilimindedir ve bu da becerilerin daha zayıf gelişmesine yol açar.
“Ev ödevi yardımı sunarken ebeveynlerin çocuğun ihtiyaçlarını dikkate alması önemlidir. Elbette, ebeveynler çocuklarının buna açıkça ihtiyacı olduğunda somut yardım sunmalıdır. Ancak, somut yardım her durumda otomatik olarak sunulması gereken bir şey değil - sadece ihtiyaç duyulduğunda ”diyor Viljaranta.
Araştırma, Jyväskylä Üniversitesi, Doğu Finlandiya Üniversitesi ve Turku Üniversitesi'ndeki araştırmacılar tarafından yürütülen kapsamlı bir uzunlamasına çalışma olan İlk Adımlar Çalışmasının bir parçasıdır. Çalışma, anaokulundan itibaren yaklaşık 2.000 çocuk arasındaki öğrenci öğrenimine ve motivasyonuna bakıyor. Şu anda araştırmaya katılan çocuklar şu anda orta öğretimdedir.
Kaynak: Doğu Finlandiya Üniversitesi
