İntihar Riskinin Göstergesi Olarak Dereceler

Yeni bir araştırma, 9. sınıftan sonra düşük akademik performansla okuldan ayrılan öğrencilerin intihar riskinin arttığını gösteriyor.

Karolinska Institutet tıp üniversitesinden ve İsveç Ulusal Sağlık ve Refah Kurulundan araştırmacılar, en düşük notlarla okulu bırakan 16 yaşındaki çocukların, en yüksek veya çok yüksek notlarla mezun olanlara kıyasla intihar etme riskinin üç kat daha fazla olduğunu belirledi. .

Charlotte Björkenstam, "Akıl sağlığı sorunları veya uyuşturucuyla ilgili teşhisler nedeniyle hastanede yatan gençleri dışlamış olmasına rağmen korelasyon açık" diyor.

Araştırmacılar, İsveç okullarının beş puanlık bir sayısal not ölçeği uyguladığı 1972 ve 1981 yılları arasında doğan yaklaşık 900.000 eski mezunun mezuniyet notlarını incelediler. Daha sonra 25-34 yaşlarına kadar intiharla ilgili bir takip yapıldı.

Elde ettikleri sonuçlar, en yüksek notlara sahip olanların intihar etme riskinin en düşük olduğunu gösteriyor. Mezuniyet notları ortalamanın üzerinde ancak üst seviyenin altında olan kişiler, en yüksek notlara sahip olanlara göre daha yüksek riske sahipti ve dokuz yılı ortalama notlarla terk edenler hala daha yüksek risk taşıyordu.

Bununla birlikte, en yüksek intihar riski, notları eksik olan gençler tarafından gösterilmiştir. Ortalama notu 2,25'in altında olan dokuz yılı terk edenler, ortalama mezuniyet notu 4,25'in üzerinde olanlara kıyasla yaklaşık üç kat daha fazla canına kıyma riski taşıyordu.

Erkekler ve kızlar için riskler sürekli olarak daha yüksek olmasına rağmen, aynı model erkekler ve kızlar arasında da gözlemlendi.

Yayınlanan çalışmayı yürütürken Epidemiyoloji ve Toplum Sağlığı DergisiAraştırmacılar, ebeveynlerin eğitim düzeyi, ebeveynlerin fayda sağlaması ya da bekar olması, annelerin yaşı, ebeveynlerin ruh sağlığı ve olası uyuşturucu kullanımı ve çocuğun kabul edilmişti.

Buldukları bir korelasyon, ebeveynlerin eğitim seviyesinin intihar riskini etkilemediği görülürken, düşük eğitimli ebeveynlerin çocuklarının daha düşük not almalarının daha yaygın olduğuydu.

Björkenstam, “Çalışmamızın en çok ortaya koyduğu şey, performans gereksinimlerini karşılayamayan öğrencileri belirleyip onlara yardımcı olmanın ne kadar önemli olduğudur” diyor.

Kaynak: Karolinska Institutet