Grup Terapisi, Yüksek İşlevli Otizmli Çocuklarda Sosyal Becerilere Yardımcı Olabilir

Almanya'daki Goethe Üniversitesi Frankfurt'ta geliştirilen ASD'li çocuklar için grup sınıflarının yeni bir denemesine göre, grup temelli davranışçı terapi, yüksek işlevli otizm spektrum bozukluğu (ASD) olan çocukların ve gençlerin daha güçlü ve daha uzun süreli sosyal beceriler geliştirmesine yardımcı olabilir.

Diğer çocuklarla sosyal olarak bağlantı kuramamak, OSB'li çocuklar ve ergenler için, özellikle farklı olduklarının hızla farkına varan yüksek zekaya sahip olanlar için en sinir bozucu ve kalıcı zorluklardan biridir.

Almanya'daki altı üniversite hastanesinin katıldığı yeni çalışmanın amacı, OSB'li çocukların ve ergenlerin sosyal duyarlılığının terapist liderliğindeki bir grup ortamında iyileştirilip iyileştirilemeyeceğini görmekti.

“Klinik uygulamada sıklıkla kendi yaşlarındaki gençlerle iletişim kurmak isteyen ve aynı zamanda sınıf arkadaşlarının davranış kalıplarının çoğunu anlayamadıkları için reddedilme ile karşılaştıklarını her gün tecrübe eden ASD'li çocuk ve ergenlerle karşılaşıyoruz. . Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi, Psikosomatik ve Psikoterapi Bölümü Başkanı Profesör Christine Freitag, bu onların umutsuzluğa neden olduğunu söyledi.

Goethe Üniversitesi'nde geliştirilen grup terapisi çerçevesinde, yüksek işleyen OSB'li çocuklar ve ergenler, sosyal dünyada nasıl daha iyi başa çıkabileceklerini öğrenebildiler ve aynı zamanda uzun vadeli bir etki elde ettiler. Bu, üç yıllık bir süre boyunca 209 OSB çocuğu ve sekiz ila 18 yaş arasındaki gençleri içeren klinik denemelerle doğrulandı.

Meslektaşı Dr. Hannah Cholemkery ile birlikte çalışan Freitag, OSB çocuklarını daha büyük sosyal becerilerle donatmak için tasarlanmış talimatlar ve egzersizlerle davranışsal grup terapisi programını geliştirdi.

Programın başlamasından önce, ebeveynlerden OSB'li çocuklarının 65 davranış biçimini standart bir anket doldurarak değerlendirmeleri istendi. Anket, stabiliteyi ölçmek için programın sonunda ve müdahalenin bitiminden üç ay sonra tekrarlandı.

Üç ay boyunca, OSB'li çocuklar haftada bir kez aynı yaştaki dört ila beş çocuk ve iki terapistle grup terapisine katıldı. Ayrıca üç veli toplantısı düzenlendi. Sonuçlar, bir bekleme listesi kontrol grubunun sonuçlarıyla karşılaştırıldı.

Bulgular, grup müdahalesindeki çocuklar arasında sosyal davranışta net bir iyileşme olduğunu ortaya koydu ve ilerlemelerinin üç ay sonra istikrarlı olduğu bulundu. Özellikle, şiddetli semptomları ve daha yüksek bir IQ'su olan çocuklar en fazla iyileşmeyi gösterdi.

Kaynak: Goethe-Universität Frankfurt am Main