Üniversite Öğrencileri için 15 Buzkıran

Sömestrinize ilk başladığınızda, henüz bilmediğiniz birçok öğrenci vardır. Öğrenci veya öğretmen olun, kolej öğrencileri için buz tutucular herkesin birbirini tanımasına yardımcı olabilir. Öğrencilerin kendilerini tanıtmasına ve birbirleriyle ilgili ilginç gerçekleri öğrenmelerine yardımcı olurlar. Oda arkadaşları, sınıf arkadaşları veya kampüs etkinlikleri için kullanılabilirler. En sevdiğiniz şeyi seçin veya listedeki üniversite öğrencileri için buzu kırmaya başlamak için birkaç buzkıran kullanın.

Üniversite öğrencileri için bu buz kırıcılar özellikle birinci sınıf öğrencileri ve transfer öğrencileri için iyidir. Bu öğrenciler kimseyi tanımadan kampüse gelirler. Birkaç hafta içinde ömür boyu arkadaş olacaklar. Buz kırıcılar, öğrencilerin birbirlerine aşina olmalarına yardımcı olarak topun ilerlemesine yardımcı olur.

1. Resepsiyon Hattı

Bu buzkıranı üniversite öğrencileri için yapmak için, öğrencileri iki gruba ayırmanız gerekir. Her grubun birbiriyle yüzleşmesini sağlayın. Daha sonra, her insan, sinyalleri hareket ettirene kadar karşısındaki kişi ile konuşmak zorundadır. Sinyali verdiğinizde, sadece bir çizginin sonundaki kişi çizginin sonuna hareket eder. Bu, hattaki herkesin konuşacak yeni bir kişisi olmasını sağlar.

Öğrencileri her döndürdüğünüzde kendi konuşma konularınızı seçebilir veya bu sorulardan birini kullanabilirsiniz.

En büyük rol modelinizi kim düşünüyor? Niye ya?
Dünyanın herhangi bir yerine tatil yapabilirseniz, nereye giderdiniz ve neden?
En sevdiğiniz hobi nedir?
En sevdiğiniz film ya da televizyon şovunuz hangisi?
Neden bu üniversiteye kayıt oldun?
En sevdiğin müzik grubu hangisi?
Hayatını yaşadığın bir alıntı nedir?
Üniversitede ne okumak istersin?

2. Zippity Do Da

Bu buzkıran için, öğrencileri bir daireye oturtsın ya da ayakta tutun. Bir kişi dairenin ortasında oturur veya oturur. Daha sonra, merkezdeki kişi, daire içindeki bir kişiden birine işaret eder. “Zippity gün yapar, zippity evet, ne harika bir gün.” Diyorlar. Bu cümleyi söyleyemeden önce, işaret ettiği kişi oyuncunun adını doğrudan haklarına çağırmalıdır.

Eğer oyuncu adı hatırlayamıyorsa veya zaman içinde çağırmıyorsa, kişi ile dairenin ortasındaki yerleri değiştirmek zorundadır. Sağındaki kişi için doğru adı söylemeyi başarırlarsa, merkezdeki kişi bunu daire içindeki bir başkasına tekrar yapmak zorundadır. Bu oyunu biraz kolaylaştırmak için, oynamaya başlamadan önce oyuncuların kendilerini tanıtmaları gerekir.

3. Bil bakalım kim?

Herhangi bir etkinliğin başlangıcında, sosyal ya da sınıf, öğrencilerin kendileriyle ilgili kendi adlarını ve notlarını içeren bir not kartı oluşturmalarını sağlar. Ardından, kartları toplayın. Öğrenci ismini söylemeden bir bildiri okuyacaksınız. Gruptaki insanlar kimi tanımladığınızı tahmin etmek zorundadır. Bu oyunu oynarken her cümleyi sadece bir kez kullanın.

4. Utanç verici Anlar

Bu, birinci sınıf sırasında oynamak için eğlenceli bir oyundur. Öğrencilere, sınıfın sonunda en utanç verici anlarını paylaşacaklarını söyleyin. Bu, onlara ders devam ederken en utanç verici anlarını düşünmeleri için zaman verecektir. Her öğrenci komik, utanç verici anını paylaşmak için en fazla iki dakika alacak. Her öğrencinin ders sonunda anlarını paylaşmasına izin verin. Bu oyunu ayrıca öğrencilerin son 24 saat içinde başlarına gelenleri iyi veya yeni bir şeylerle paylaşmalarını sağlayarak değiştirebilirsiniz.

5. Paper Bay Oynuyor

Sınıfınızı yaklaşık üç üyeden oluşan gruplara ayırın. Her takıma, içinde farklı nesneler bulunan bir kese kağıdı verilecek. Bu öğeler sabun, bilgisayar diskleri, tahta kaşıklar veya vidalar gibi şeyler olabilir. Daha sonra, takımların çantadaki eşyaları kullanan bir skeç veya oyun düşünmek için 10 dakikası var. Kolaylaştırmak istiyorsanız, her takıma kendi skitlerini temel almak için belirli bir konu da verebilirsiniz.

Takımlar, skeçlerini planlamak ve uygulamak için 10 dakikaya sahip olduklarında, onları sınıfın önünde gerçekleştirebilirler. Bu, buzu kırmanın ve herkesin yaratıcı meyve sularının akmasını sağlamanın eğlenceli bir yoludur.

6. Taraf alarak

Bu oyun için, öğrenciler aşağıdaki kategoriler arasında karar vermelidir. Opsiyonları seçersiniz ve öğrenciler hangi seçeneği seçtiklerini temel alarak odanın bir tarafına ya da diğerine gitmek zorunda kalırlar. Bir kez odanın kendi tarafında olduklarında, neden bu seçeneği seçtikleri nedenlerini tartışabilirler. Bunun için kendi seçeneklerinizi oluşturabilir veya oyun için kendi fikirlerinizi kullanabilirsiniz.

Terminatör veya Mutlu Gilmore
Bir futbol maçı izleyin veya bir oyun izleyin
Çilek veya çikolata
Pop veya ülke
Sabah veya akşam
Birkaç yakın arkadaş ya da tanıdık var
Bir tatil planlayın veya oraya vardığınızda kanatlayın
Khakis veya kot pantolon
Batman ya da james bond
Liberal veya muhafazakar
Konuş ya da dinle
Beyzbol ya da yarasa olmak
Montana ya da Teksas
Bir araba yap ya da bir araba tasarla

7. Kimin Ayakkabısı?

Tüm öğrencilerin geniş bir daire içinde durmasını sağlayın. Omuz omuza ayakta olmalılar. Herkes hazır olduktan sonra, öğrencilerin ayakkabılarını çıkarmasını sağlayın. Sağ ve sol ayakkabılarını birbirine bağlamalıdırlar. Ardından, herkesin dairenin ortasına koşmasını ve ayakkabılarını yığına atmasını sağlayın. Ardından dairenin kenarlarına döner.

Herkes hazır olduğunda, öğrenciler sırayla tüm kazıktan olmayan bir çift ayakkabısı kapmak zorundadırlar. Bir kez ayakkabı seçtiklerinde, sahibinin ayakkabı stiline ve tipine göre nasıl olduğunu düşündüklerini açıklamalıdırlar. İndirimlerini ifade ettiklerinde, sahibi kendini tanıtmak için öne çıkar. Ardından, sahibi bir çift ayakkabı seçmek için alır. Öğrenciler, odadaki herkes ayakkabılarını toplayıp kendini tanıtmak için bir şans bulana kadar devam eder.

8. Arkasındaki Pat

Bu oyun için, üniversite öğrencilerine standart kağıt parçalarını göndererek başlayın. Her öğrencinin elini kağıt parçası üzerinde izlemesi gerekir. Daha sonra, öğrencilerin gömleğini sabitlemek için ellerini bant veya pimler kullanarak arkalarına yapıştırın. Daha sonra, öğrencilerin odanın içinde dolaşımını sağlayın. Her öğrenci diğer öğrencilerin hepsine “el” yazar. Öğrenci hakkında olumlu bir şeyler yazarlar. Herkes bittiğinde, ellerini çekip yorumları okuyabilirler. Bu her zaman bir buzkıran olarak çalışmaz, çünkü öğrenciler birbirlerini biraz yazmak için birbirlerini tanırlar. Sınavlardan veya sınavlardan önce yapılması iyi bir oyundur; böylece öğrenciler rahatlayabilir ve kendinden emin olabilirler.

9. Bu Okulu seçtim çünkü. . .

Bu yurt sakinleri ile oynamak için harika bir oyundur. Öğrencileri bir daireye dönüştürün. Her öğrenci ayağa kalkar ve ismini söyler. Sonra herkese bu kolej seçmelerinin nedenini söylerler. Dairenin etrafında dolaşmaya devam et. Her ek oyuncu, ondan önce her oyuncunun adını ve nedenini tekrarlamalıdır. Bu oyunu ayrıca, bu okulu seçmelerinin sebebi yerine, öğrencilerin ana dallarını belirtmelerini sağlayarak da oynayabilirsiniz.

10. Geriye Dön

Her öğrenci, mümkün olduğunca kilo ve boylarına yakın bir partner bulmalıdır. Bu öğrenciler için çok zorsa, onunla eşleştirebilirsiniz. Daha sonra, ortaklar kollarını birbirlerine dayanacak şekilde kilitlemelidir. Şimdi, her bir çift, kolları hala kilitliyken yere oturmalıdır. “Git” dediğinizde, çiftler kollarını serbest bırakmadan veya düşmeden ayağa kalkmaya çalışmalıdır.

11. Kim Yaptı?

Bu oyunda, bazı indeks kartlarına sahip olmanız gerekir. Her kolej öğrencisinin bir tane alabilmesi için onları bazı belirteçlerle dağıtın. Daha sonra, öğrenciler kendileri ile ilgili ilginç bir gerçeği kartlara yazmalıdır. Bu gittikleri bir yer, bir hobi, yaptıkları bir şey veya benzer bir gerçek olabilir. Tamamlandığında kartları öğrencilerden geri alın ve karıştırın. Her öğrenciye rastgele bir kart dağıtın. Daha sonra, öğrenciler odaya girmeli ve kartlarında kimin elinde olduğunu tahmin etmelidir.

12. Alfabe Donması

Bu oyunda öğrencilerin alfabeyi birlikte okuması gerekir. “Dur” diye bağırdığınızda, okumayı bırakmaları gerekir. Durdukları mektuba dikkat etmek zorundalar. Daha sonra, dairedeki herkes öne çıkmalı ve bu mektupla başlayan kolejde dört gözle bekledikleri bir şeyi söylemek zorundadır. Herkes bir şey söyleme şansına sahip olduktan sonra, tekrar alfabeyi okumalarını isteyin. İkinci kez dolaşırken, öğrencilerin üzerinde durdukları mektupla başlayan kişilik özelliklerinden birini söylemelerini sağlayabilirsiniz. Oyunu her oynadığınızda sıfat veya özellik türünü değiştirmeye devam edebilirsiniz.

13. Sen kimsin?

Bu üçlü gruplar halinde oynanabilecek bir oyundur. Büyük bir grubunuz varsa, bunları üçlü küçük gruplara bölün. Bu grupları yalnızca üç kişiyi sayarak veya kıyafetlerinin rengine göre oluşturabilirsiniz. Bir gruba girdikten sonra, oturacakları bir yer bulmalarını sağlayın. Onlara bir konu anlattığınızda, onlara verdiğiniz konu hakkında konuşmaları gerekir. Her üç ila beş dakikada bir konuşmaları gereken başka bir konu verin. Kendi konularınızı oluşturabilir veya aşağıdaki listedekilerden bazılarını kullanabilirsiniz:

Hayatında en çok neye değer veriyorsun?
Arkadaşlarınızın veya ailenizin sizi tanımlamak için kullanabileceği beş kelime nedir?
Bundan beş yıl sonra ne yapmayı umuyorsun?
Çok az insanın senin hakkında bildiği bir şey nedir?
Daha iyisini nasıl yapacağınızı öğrenmek ister misiniz?
Kendinizle ilgili en çok hangi kaliteyi seviyorsunuz?
Bir arkadaşımda en çok neye değer veriyorsun?
Başkalarına anlatmanız için en zor ve en kolay duygular nelerdir? Niye ya?
Gelecek sene başarmak istediğiniz hedef nedir?
Hayatında karşılaştığın en büyük zorluk nedir?
Yaşamak için denediğiniz bir slogan veya kural nedir?

14. Cümle Tamamlama

Bir araya gelmeden önce, öğrencilerin veya öğrencilerin bir liderinin cümle listesi oluşturmasını sağlayın. Bu cümleler okunabilir, böylece tüm grup onları bir araya getirir veya lider sırayla her öğrenciye bir cümle okuyabilir ve bitirmelerini sağlayabilir. Kullanabileceğiniz farklı cümlelerden bazıları şunlardır:

En garip arkadaşım . .
Bu yıl en çok başarmak istediğim şey şu. . .
Ailemi tarif etmek için kullanacağım tek kelime. . .
Bu koleje gelmeden önce, hayattaki ana odağımdı. . .
Bugünden beş yıl sonra isterdim. . .
Beni üniversiteyle ilgili en çok endişelendiren şey. . .
Hayatta en çok değer verdiğim şeyler. . .
Lise hakkında en çok hatırladığım şey. . .

15. Komik Kaos

Çoklu çizgi romanları kesmek için bir gazete kullanın. Daha sonra her şeridi iki parçaya kesin ve bir kaba koyun. Ders başladığında, öğrenciler rasgele bir şerit çıkarırlar. Sonra, çizgi roman şeridinin diğer yarısına sahip olan öğrenciyi aramak zorundalar. Eğer gerçek bir çizgi roman kullanıyorsanız, çizgi romanları doğru kronolojik sıraya sokmak için çiftler halinde gruplar oluşturabilirsiniz. Birden fazla çizgi roman kullanabilirsiniz, böylece sınıfta birkaç çizgi roman takımı vardır. Bu şekilde yaparsanız, hangi grubun oluşabileceğini görmek, şeritleri sıralamak ve önce bitirmek için bir rekabete girebilirsiniz.