Daha Sert Akademik Standartlar Daha Fazla DEHB Teşhisine Yol Açtı mı?
Yeni bir çalışma, dikkat eksikliği / hiperaktivite bozukluğunun (DEHB) yaygınlığı ile küçük çocuklar üzerindeki artan akademik talepler arasında olası bir bağlantı tespit etti.
Miami Miller Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde klinik pediatri profesörü olan Jeffrey P. Brosco, 1970'lerden bu yana artan akademik standartların DEHB tanısındaki artışa katkıda bulunduğuna inanıyor.
Araştırma bulguları şu adreste yayınlandı: JAMA Pediatri.
Mailman Center'da klinik hizmetler müdür yardımcısı olan Brosco, "Çocukların akademik faaliyetlere harcadıkları zamanı belgeleyen araştırmalar için eğitim ve kamu politikası literatürünü araştırdığımızda, eğitimin 70'lerden beri ne kadar önemli ölçüde değiştiğini bulmaktan alarma geçtik," dedi. Miami Üniversitesi Sağlık Sistemi'nde Çocuk Gelişimi.
"Çalışmak için harcanan zamandan okul öncesi programlara kaydolma oranlarına kadar her şey arttı ve şaşırtıcı olmayan bir şekilde, son 40 yılda DEHB teşhislerinin iki katına çıktığını gördük."
Miller Okulu'ndan mezun olan bir tıp öğrencisi olan Brosco ve yardımcı araştırmacı Anna Bona, 1981'den 1997'ye kadar üç ila beş yaşındaki çocuklara harfleri ve sayıları öğretmek için harcanan sürenin yüzde 30 arttığını buldu.
Ayrıca, tam gün programlara kaydolan küçük çocukların yüzdesinin 1970'te yüzde 17'den 2000'lerin ortasında yüzde 58'e yükseldiğini keşfettiler. Ve 1997'de altı ila sekiz yaşındakiler, on yıl önce akranları bir saatten daha az ders çalışırken, ödev için harcanan sürenin haftada iki saatten fazla arttığını gördü.
Brosco, DEHB'nin nörobiyolojik bir durum olmasına rağmen, yaşa bağlı davranışlardan ve çevrenin taleplerinden etkilendiğini açıklıyor.
Akademik faaliyetler arttıkça, oyun ve boş zaman için zaman azaldı, bu da bazı çocukların aykırı olarak görülmesine ve nihayetinde DEHB tanısı konmasına neden oldu.
Brosco’nun çalışması nedenselliği kanıtlamasa da - doğrudan DEHB'ye yol açan daha yüksek akademik standartlar - küçük çocuklar için artan akademik standartların etkileri üzerine ek araştırmalara ihtiyaç olduğunu vurguluyor.
“Küçük çocuklara yöneltilen akademik taleplerin onların bir kısmını olumsuz etkilediğini düşünüyoruz” dedi.
Örneğin, anaokuluna bir yıl erken başlamak, çocuğun davranış sorunları için ilaca ihtiyaç duyma olasılığını ikiye katlıyor. ”
Brosco, çalışmanın küçük çocuklar için tam günlük programlama veya eğitim olarak görülmemesi gerektiğini ekledi.
Bununla birlikte, çocukların gelişimsel olarak yaşlarına uygun öğrenme etkinliklerine katılmaları gerektiğine inanıyor. Bu kadar genç yaşta, en önemli şeyin çocukların özgür oyun, sosyal etkileşimler ve hayal gücünü kullanması olduğunu söyledi.
Brosco, akademik başarıyı teşvik etmek isteyen ebeveynler için flaş kartları ve çalışma sayfalarını kaldırmayı ve bunun yerine bir tahta oyunu oynamayı, yemek pişirmeyi veya birlikte kitap okumayı öneriyor.
Brosco, "Amerika Birleşik Devletleri'nde küçük çocuklara yönelik artan akademik taleplerin iyi bir şey olduğuna karar verdik" dedi. "Dikkate almadığımız şey, potansiyel olumsuz etkilerdir."
Kaynak: Miami Üniversitesi
