Azınlık Öğretmenlerinin Yüksek Oranı Daha Adil Disiplin Algısı Veriyor
Yeni bir araştırmaya göre, siyah öğretmen yüzdesi daha yüksek olan okullara giden siyah öğrenciler, okul disiplinini daha adil olarak algılıyor ve devlet kurumlarına karşı daha olumlu bir tutuma sahip olma eğiliminde. Bu görüş, azınlık öğretmen oranının daha yüksek olduğu okullarda disiplini daha adil olarak algılayan beyaz öğrencilere de yayıldı.
Bulgular, azınlık öğretmeni olan veya hiç olmayan okulların, kayıtlarının demografisine daha yakından uyan öğretmenleri işe almaktan fayda sağlayabileceği fikrini desteklemektedir.
Kansas Üniversitesi (KU) Siyaset Bilimi Bölümü başkanı ve profesörü Don Haider-Markel, "Bir okuldaki azınlık öğretmenlerinin oranının artırılması, tüm öğrencilerin okul disiplini adaletine ilişkin algılarını geliştirir" dedi. ders çalışma.
"Bulgularımız, bazı siyaset teorisyenlerinin, kamu kurumlarının meşruiyetinin, bu kurumlar, daha genel olarak nüfusa benzeyen kişiler tarafından görevlendirildiği zaman arttığı argümanlarına ampirik destek sağlıyor."
Devlet okulları gençlere hükümetle ilk gerçek karşılaşmalarını sağlar ve bu ortamları ve bunların algılar üzerindeki etkilerini incelemek önemlidir. Haider-Markel, Afrikalı-Amerikalıların polis memurlarıyla karşılaşmaları sırasında öldürülmesinin ardından Ferguson, Missouri, Baltimore ve New York'taki protestolar ışığında önemin daha da arttığını söyledi.
Haider-Markel, araştırmayı Missouri Üniversitesi profesörleri Lael Keizer ve Rajeev Darolia ile birlikte yazdı. Bulgularını San Francisco'daki Amerikan Siyaset Bilimi Derneği Yıllık Toplantısında “Amerikan Okullarında Irk, Cinsiyet ve Sembolik Temsil” adlı makalede sunacaklar.
Araştırmalar, siyah öğrencilerin okuldan uzaklaştırılma veya okuldan atılma olasılıklarının beyaz öğrencilere göre üç kat daha fazla olduğunu gösterdi ve bu yılın başlarında yapılan protestolar, ceza adaleti sistemi içindeki Afrikalı-Amerikalılara yönelik haksız muameleyi vurguladı, Afrikalı-Amerikalıların yüksek düzeyde güvensizliği Araştırmacılar, genel olarak polis ve siyasi kurumlar ve kamu kurumlarında çeşitlilik eksikliği için, dediler.
Haider-Markel, "Okullar gençlere demokrasiyi ve doğrudan vatandaş olmayı öğretir, ancak okullar, öğrencilere yönelik muameleleri yoluyla öğrencilere hükümetin onları vatandaş olarak nasıl gördüğünü de öğretir" dedi.
"Dolayısıyla, adil muamele görmeyen öğrenciler, hükümetin adil olmayacağı veya herkese eşit davranmayacağı mesajını ortadan kaldırabilir."
Adaletsiz bir adalet sistemine inanmanın, bir gencin oy kullanarak, halka açık toplantılara katılarak veya başka yollarla sivil topluma katılma olasılığını azaltmanın temelini oluşturabileceğini söyledi.
Haider-Markel, diğer araştırmalar polis departmanlarındaki artan çeşitliliğin sivillerin polis memurlarını nasıl değerlendirdiklerinde adalet ve meşruiyet algısını artırdığını gösterdi, ancak bu, politika ve toplum ilişkilerini geliştirmede çözümün yalnızca bir parçası.
Dahası, beyaz öğrencilerin adalet algıları azınlık öğretmenlerinin daha fazla olduğu okullarda azalmadığından, genel olarak devlet kurumları, çalışan çeşitliliğinin artmasının Kafkasyalıların olumsuz algılarının artması pahasına olmayacağını varsayabilirdi, dedi Haider-Markel.
Kaynak: Kansas Üniversitesi
