En Başarılı Çocukları Matematik Kaygısı Vuruyor

Birinci ve ikinci sınıf öğrencileri üzerinde yapılan bir araştırma, pek çok başarılı öğrencinin matematik kaygısı yaşadığını, endişe ve korkunun onları o kadar zayıflattığını ve bu kaygıya sahip olmayan diğer öğrencilerin gerisinde kalabileceklerini ortaya çıkardı.

Chicago Üniversitesi'ndeki araştırmacılar, matematik kaygısının, tipik olarak en çok çalışan hafızaya sahip olan, en başarılı öğrenciler için en zararlı olduğunu buldular.

Psikoloji profesörü Dr. Sian Beilock, "Çalışan hafızayı, bilinçten geçici olarak akan bilgi ile çalışmamıza izin veren bir tür 'zihinsel karalama tahtası' olarak düşünebilirsiniz," dedi. "Bir matematik problemi yapmamız ve kafamızda sayılarla oynamamız gerektiğinde bu özellikle önemlidir. Çalışma belleği, IQ'nun temel yapı taşlarından biridir. "

Matematikle ilgili endişeler çalışan hafızayı bozabilir. Araştırma ekibi, yüksek derecede matematik kaygısının, aksi takdirde başarılı olan öğrencilerin performansını zayıflattığını ve onları matematik başarısı açısından daha az endişeli akranlarının neredeyse yarım okul yılının gerisinde bıraktığını buldu.

Araştırma için araştırmacılar, büyük bir şehir okul sisteminden 88 birinci sınıf ve 66 ikinci sınıf öğrencisini test etti. Öğrenciler akademik yeteneklerini, işleyen hafızalarını ve matematik korkularını ölçmek için test edildi. Kendilerine, değişken bir ölçekte, odanın önüne gidip tahtadaki bir matematik problemi üzerinde çalışmak konusunda ne kadar gergin hissettikleri soruldu.

Çalışma, en başarılı öğrenciler arasında yaklaşık yarısının orta ila yüksek matematik kaygısına sahip olduğunu buldu. Düşük başarılı öğrenciler arasında matematik kaygısı da yaygındı, ancak performanslarını etkilemedi. Bunun nedeni, araştırmacılara göre, bu öğrencilerin matematik problemleriyle başa çıkmak için parmaklarını saymak gibi daha basit yollar geliştirmeleri olabilir.

Beilock, "Erken matematik kaygısı, öğrencilerin matematiğe yönelik tutumlarını ve motivasyonel yaklaşımlarını değiştirerek, matematikten kaçınmayı artırarak ve nihayetinde matematik yeterliliğini azaltarak matematik başarısı üzerinde artan bir maliyet uygulayan bir kartopu etkisine yol açabilir" dedi.

Araştırmacılar matematik kaygısını hafifletmek için bazı yollar öneriyor ve "kaygı düzenlendiğinde veya yeniden çerçevelendirildiğinde, öğrencilerin matematik performanslarında genellikle belirgin bir artış gördüklerini" belirtiyorlar.

Kaygıyı yeniden şekillendirmenin bir yolu, öğrencilerin matematikle ilgili endişelerini vaktinden önce yazmalarını sağlamaktır. Araştırmacılar, "ifade edici yazma" adı verilen bir prosedürün öğrencilerin endişeleri "indirmelerine" ve kaygının çalışan bellek üzerindeki etkilerini en aza indirmelerine yardımcı olduğunu söyledi.

Araştırmacılar, daha genç öğrenciler için yazmaktan ziyade anlamlı resim çizmenin matematik kaygısının yükünü azaltmaya yardımcı olabileceğini de ekliyor. Araştırmacılar, öğretmenlerin sınavları bir tehditten ziyade bir meydan okuma olarak görmelerine yardımcı olarak öğrencilerin yaklaşımlarını yeniden şekillendirmelerine de yardımcı olabilir.

Kaynak: Chicago Üniversitesi