Genetik, Uygulamanın Etkilerini Etkiler

Görünüşe göre, yeni bir araştırmaya göre, başarılı bir müzisyen olmak için pek çok uygulamadan daha fazlası var.

Montreal Nöroloji Enstitüsü ve Hastanesi Neuro'daki bilim adamları ve Almanya'daki meslektaşları tarafından yapılan müzik eğitimi araştırması, araştırmacıların beynin hangi bölümlerinin eğitim veya uygulama yoluyla etkinleştirildiğini belirlemelerine izin verdi.

Araştırma, araştırmacıların beynin bireysel yetenekleri açıklayan bölümlerini, eğitim yoluyla etkinleştirilen beyin bölgelerinden ayırt etmelerine olanak tanıdı.

Araştırma için araştırmacılar, altı haftalık müzik eğitiminden önce ve sonra taranan müzik geçmişi çok az olan veya hiç olmayan 15 genç yetişkinin beyin görüntüleme değerlendirmelerini gerçekleştirdi. Katılımcılardan basit piyano parçalarını öğrenmeleri istendi.

Belli alanlardaki beyin aktivitesi, eğitimin etkisini gösterecek şekilde öğrenildikten sonra değişti. Ancak, eğitim seansı başlamadan önce ölçülen farklı bir beyin yapıları kümesindeki aktivite, hangi test deneklerinin hızlı veya yavaş öğreneceğini tahmin etti.

Neuro'da bilişsel sinirbilimci ve dergideki çalışmanın baş yazarı Dr. Robert Zatorre, "Yatkınlık, işitsel-motor öğrenmede eğitimin neden olduğu esneklikten açıkça ayırt edilebilen önemli bir rol oynar" dedi. Beyin zarı.

"Bulgularımız, 'doğa veya yetiştirmenin' göreceli etkisi hakkındaki tartışmayla ilgilidir, ancak aynı zamanda tıp ve eğitim için potansiyel pratik ilgiye sahiptir."

Araştırmacılar, gelecekteki bilişsel sinirbilim çalışmalarının, yatkınlıktaki bireysel farklılıkların ne ölçüde önceki deneyimler ve insanların genetiği nedeniyle beyin esnekliğinin bir sonucu olduğunu keşfedeceğini söylüyorlar.

Bulgular, öğrenciler ve nörolojik hastalar için yatkınlıklarına ve ihtiyaçlarına göre ısmarlama müdahalelerin oluşturulabileceğini göstermektedir.

Kaynak: McGill Üniversitesi / EurekAlert