Bebek Okuma Ürünleri Başarılı mı? Çalışma Hayır Diyor

New York Üniversitesi Steinhardt Kültür, Eğitim ve İnsani Gelişme Okulu'ndaki araştırmacılar tarafından yapılan yeni bir araştırmaya göre, bebeklere okumayı öğretmek için tasarlanmış tüm DVD'lere, bilgi kartlarına ve kitaplara rağmen, bu ürünler bebeklerin okuma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmuyor.

NYU Steinhardt'ın Bölümünde profesör olan kıdemli yazar Susan Neuman, "Bu yaştaki bebeklerin basılı kelimeleri öğrenemeyeceklerini tam olarak söyleyemesek de, sonuçlarımız test edilen bebek medyası ürününden basılı kelimeleri öğrenmediklerini açıkça gösteriyor" dedi. Öğretmek ve öğrenmek.

Ancak ebeveynler bu ürünlere güveniyor gibiydi. Çıkış görüşmelerinde ebeveynler, bebeklerinin bu ürünlerden okumayı öğrendiklerini ve çocuklarının kelime dağarcığı geliştirmede fayda sağladığını bildirdi.

Neuman, "Ebeveynlerin bu ürünlerin çocukları üzerindeki etkisine büyük güven duyduğu açık" dedi. "Ancak, araştırmamız bu hissiyatın yanlış yerleştirildiğini gösteriyor."

Çalışma,Eğitim Psikolojisi Dergisitedavi ve kontrol gruplarına rastgele atanan dokuz ila 18 aylık 117 bebeği içeriyordu. Tedavi grubundaki bebeklere DVD'ler, kelime ve resimli bilgi kartları ve ebeveynlerin yedi aylık bir süre boyunca kullanmaları için flip kitaplar içeren bir bebek medya ürünü verildi; kontrol grubundaki bebekler herhangi bir materyal almadı.

Yedi aylık bir süre boyunca, araştırmacılar bir ev ziyareti, dört laboratuvar ziyareti gerçekleştirdi ve bebeklerin dil gelişiminin aylık değerlendirmelerini yaptı.

Laboratuvarda, araştırmacılar bebeklerin becerilerini harf adlarını, harf seslerini, kelime dağarcığını, gördüklerinde tanımlanan kelimeleri ve anlayıp anlamadıklarını görerek test ettiler. Bunu, geliştirmenin her aşamasında sonuçları incelemek için göz izleme cihazları ve standartlaştırılmış testlerin bir kombinasyonunu kullanarak yaptılar.

Araştırmacılar, en ufak göz hareketlerini bile algılayan son teknoloji göz izleme teknolojisini kullanarak, belirli kelimeler ve ifadeler gösterildiğinde bebeklerin bakışlarını ve dikkatlerini bir yerden diğerine nasıl kaydırdıklarını yakından izleyebildiler.

Sonuçlar, 14 değerlendirmenin 13'ünde okuma ürünlerine maruz kalan bebekler ile kontrol grubu arasında hiçbir fark göstermedi. Farkı gösteren tek değerlendirme, ebeveynlerin bebeklerinin yeni kelimeler öğrendiğine dair inançlarıydı.

Kaynak: New York Üniversitesi