Sınıf Ortamı 1. Sınıfların Ruh Sağlığını Etkiliyor

Yetersiz kaynaklar ve hatta meslektaşları tarafından kendilerine saygı duyulmadığını düşünen öğretmenler gibi faktörleri hesaba katan yeni bir araştırmaya göre, sınıf ortamları bir çocuğun ruh sağlığını etkileyebilir.

"Sosyologlar ve diğer araştırmacılar, çalışma ortamlarına ve bunların yetişkinlerin ruh sağlığı ile nasıl bağlantılı olduğuna çok zaman harcıyorlar, ancak biz çocukların refahı ile 'çalışma' ortamları, yani okulları arasındaki ilişkiye daha az dikkat ediyoruz ve daha spesifik olarak sınıfları, ”dedi çalışmayı yöneten sosyolog Dr. Melissa A. Milkie.

"Araştırmamız, çocukların ruh sağlığı söz konusu olduğunda sınıf ortamının gerçekten önemli olduğunu gösteriyor."

Çalışmayı sosyoloji doktorası Catharine H. Warner ile birlikte yazan Milkie'ye göre. Maryland Üniversitesi'nde aday olan politika yapıcılar, tipik olarak okul kalitesini ve öğretmen etkinliğini test puanları gibi akademik sonuçlar açısından ölçer.

Ancak Milkie, araştırmasının okulların ve öğretmenlerin çocukların ruh sağlığını da etkilediğini gösterdiğini ve bu da onu daha fazla ilgiyi hak eden bir barometre haline getirdiğini söyledi.

"Bence ebeveynler çocuklarının zihinsel sağlıklarını - duygusal ve davranışsal sağlıklarını - çok önemsiyorlar, ancak biz toplum olarak buna akademik sonuçlar hakkında konuştuğumuz ve düşündüğümüz kadar önemli bir eğitim çıktısı olarak odaklanma eğiliminde değiliz. , "Dedi Milkie.

Çalışma, ebeveynleri ve öğretmenleri ile mülakat yapılan yaklaşık 10.700 birinci sınıf öğrencisinden oluşan ulusal temsili bir örneğe dayanmaktadır.

Yazarlar, çalışmalarının bir parçası olarak, sınıf ortamının ruh sağlığının dört bileşenini nasıl etkilediğini değerlendirdiler: öğrenme (örneğin, dikkat), sorunları dışsallaştırma (örneğin kavgalar), kişilerarası davranış (örneğin, arkadaşlık kurma) ve içselleştirme sorunları (örneğin, kaygı ve üzüntü).

Yetersiz materyal kaynaklarına sahip sınıflardaki çocuklar ve öğretmenlerinin meslektaşlarının onlara saygı duymadığını düşündüğü çocuklar, dört önlemin hepsinde daha kötü ruh sağlığı yaşadılar.

Materyal kaynakları, kağıt, kurşun kalem ve ısı gibi temel kaynaklardan çocuk dostu mobilyalar, bilgisayarlar, müzik aletleri ve sanat malzemelerine kadar uzanıyordu.

Milkie, "Kaynakların yetersiz olduğu bir sınıfta olmak çocukların zihinsel sağlığını olumsuz etkileyebilir çünkü çocuklar çevreleri tarafından hüsrana uğrar veya cesaretleri kırılır" dedi. "Öğretmenler, temel unsurların eksik olması nedeniyle doğru şekilde öğretemediklerinde daha cesaretsiz veya sert olabilirler."

Milkie, öğretmenlerinin meslektaşlarının onlara saygı duymadığını düşündüğü çocuklarla ilgili olarak, öğrenciler üzerinde olumsuz bir düşüş etkisi olduğunu öne sürdü.

Milkie, "Öğretmenlerin okul müdürü de dahil olmak üzere meslektaşlarından ihtiyaç duydukları desteği ve teşviki almaları, öğretmenlerin çocukların gelişmesine yardımcı olacak bir sınıf iklimi yaratıp yaratamayacakları açısından büyük olasılıkla önemlidir" dedi.

"Öğretmenler ihtiyaç duyduklarını meslektaşlarından alamadıkları için stresli hissediyorlarsa, bu stres çocuklara da taşınabilir."

Çalışma birinci sınıflara odaklanırken, Milkie daha büyük çocuklar için benzer sonuçlar bekliyor. Milkie, "Daha büyük çocuklar için farklı bulgular olsaydı şaşırırdım, ama bizim çalışmamız sadece birinci sınıflara bakıyor, bu yüzden emin olamayız," dedi.

Konu, derginin güncel sayısında bildirildi. Sağlık ve Sosyal Davranış Dergisi.

Kaynak: Amerikan Sosyoloji Derneği