Fiziksel Ceza Çocuğun Bilişsel İşlevlerini Bozabilir

Ortaya çıkan araştırmalar, okullarda fiziksel cezanın bir çocuğun bilişsel becerisine zarar verebileceğini öne sürüyor.

İki özel Batı Afrika okulunda yapılan bir çalışmada, bedensel ceza kullanan bir okuldaki çocuklar, yürütme işlevlerini içeren görevlerde - planlama, soyut düşünme ve hazzı erteleme gibi psikolojik süreçlerde - daha hafif disiplin önlemlerine dayanan bir okuldakilere göre önemli ölçüde daha kötü performans gösterdi. zaman aşımları gibi.

Araştırmacılar, bunun, sert bir şekilde cezalandırıcı bir ortamın, çocukların sözel zekası ve yürütme işleyiş yetenekleri üzerinde uzun vadeli zararlı etkileri olabileceğini düşündürüyor.

Sonuç olarak, sert bir şekilde cezalandırıcı bir ortama maruz kalan çocukların, yürütme işlevindeki eksikliklerle ilgili davranış sorunları açısından risk altında olabileceğini gösteriyor.

McGill Üniversitesi'nden Prof. Victoria Talwar, Minnesota Üniversitesi'nden Prof. Stephanie M. Carlson ve Toronto Üniversitesi'nden Prof. Kang Lee gibi araştırmacılar, iki Batı Afrika özel okulunda anaokulunda veya birinci sınıftaki 63 çocuğu takip etti.

Demografik olarak öğrenciler, ailelerinin aynı kentsel mahallede yaşadığı ve ebeveynlerin memur, profesyonel ve tüccar olarak çalıştırılmasından dolayı benzerdi.

Bir okulda, kalem unutmaktan sınıfta rahatsız edici olmaya kadar çeşitli suçlar için sopayla vurma, kafayı tokatlama ve çimdikleme şeklindeki disiplin, alenen ve rutin olarak uygulandı.

Diğer okulda, çocuklar mola ve sözlü kınamalarla benzer suçlardan dolayı cezalandırıldı.

Her iki okuldaki daha küçük çocuklarda yürütme işlevlerine ilişkin genel performans benzer iken, cezalandırılmayan okuldaki 1. Sınıf çocukları cezalandırıcı okuldakilere göre anlamlı derecede daha yüksek puan aldı.

Bu bulgular, cezalandırıcı disiplinin çocukları hemen uyumlu hale getirebileceğini, ancak kuralları ve standartları içselleştirme olasılığını azaltabileceğini öne süren önceki araştırmalarla karşılaştırılır. Bu da, çocuklar büyüdükçe öz kontrolün azalmasına neden olabilir.

McGill Üniversitesi'nden araştırmacı Victoria Talwar, “Bu çalışma, fiziksel cezanın çocuklara nasıl davranacaklarını veya öğrenmelerini nasıl geliştireceklerini öğretmediğini gösteriyor” dedi.

“Kısa vadede herhangi bir olumsuz etkisi olmayabilir; ancak zamanla güvenilirse, çocukların problem çözme becerilerini veya uygunsuz davranışları engelleme veya öğrenme yeteneklerini desteklemez. "

Uzmanlar, yüzyıllardır fiziksel cezanın yararlarını veya zararlarını tartıştılar. Bununla birlikte, çok az çalışma yürütücü işlev üzerindeki etkileri incelemiştir.

Bu çalışma, çocukların iki farklı disiplin ortamına maruz kaldığı doğal olarak ortaya çıkan bir durumdan bilgi elde etmek için yarı deneysel bir tasarım kullandı. Her iki okuldaki çocukların ebeveynleri de fiziksel cezayı eşit şekilde onaylayarak okul ortamının bulunan farklılıkları hesaba katabileceğini öne sürdüler.

Bununla birlikte, kazanılan bilgiye rağmen, araştırmacılar cevapsız kalan birçok soru olduğunu söylüyor.

“Şimdi her gün cezalandırıcı bir ortamda bulunmanın çocuklar üzerinde yalan söyleme veya diğer gizli antisosyal davranışlar gibi başka olumsuz etkileri olup olmayacağını inceliyoruz. Ayrıca, bedensel cezalandırmanın uzun vadeli sonuçlarının peşindeyiz. Örneğin, 5 veya 10 yıl sonra çocukların bilişsel ve sosyal gelişimi ne olurdu? ”Diyor çalışma yazarı Kang Lee, Ph.D.

Bulgular eğitimdeki güncel konularla ilgilidir.

“ABD'de 19 eyalet, okullarda fiziksel cezaya hala izin veriyor, ancak şu anda daha fazlası bunu kullanmak için ebeveyn izni istiyor. Çalışmanın yazarı Stephanie M. Carlson, Ph.D. Dr. Stephanie M. Carlson, uygulamanın çocukların öz kontrol ve öğrenme için ihtiyaç duydukları bilişsel becerilere gerçekten zarar verebileceğini gösteren bu yeni kanıtla, ebeveynler ve politika yapıcılar daha iyi bilgilendirilebilir ”dedi.

Çalışma dergide yayınlandı Sosyal Gelişim.

Kaynak: Toronto Üniversitesi

!-- GDPR -->