Daha Yüksek Sosyal Durumla Bağlantılı "Eğlenceli" Bir Çocuk Olmak

Yeni bir çalışmada, araştırmacılar "eğlenceli" bir çocuk olmanın popülariteye veya akranlar arasında sevilmeye katkıda bulunup bulunmayacağını araştırdılar. Eğlence statüsü ilişkisinin her iki şekilde de çalışabileceğini keşfettiler: Eğlenceli olmak daha yüksek sosyal statüye yol açabilirken, daha yüksek statü eğlenceli olmak için daha fazla fırsata yol açabilir.

"Eğlenmenin bir çocuğun sosyal statüsüne benzersiz bir şekilde katkıda bulunacağından şüphelenmek için iyi nedenlerimiz vardı. Açıkçası, eğlence doğası gereği ödüllendiricidir. Florida Atlantic Üniversitesi'nin Charles E. Schmidt Bilim Koleji Psikoloji Bölümü'nde baş yazar ve profesör olan Brett Laursen, "Eğlenceli akranlar, ödüllü arkadaşlar ve ödüllendirici arkadaşlar, ödüllendirici olmayan arkadaşlardan daha yüksek sosyal statüye sahipler," dedi.

"Ancak eğlencenin faydaları muhtemelen anlık ödüllerinin çok ötesine uzanıyor. Eğlenceli deneyimler, yaratıcılığı teşvik eden olumlu bir uyarım sağlar. Eğlenmek, çocuğun gruba olan değerini artırdığı ve başkalarının çocuğun varlığına alışma olasılığını en aza indirdiği ölçüde reddedilmeye karşı koruyabilir. "

“Son olarak, ilk ortaokul yıllarında beyindeki değişiklikler, genel olarak yenilikten ve özellikle eğlenceden kaynaklanan ödüllerin dikkat çekmesini artırıyor. Çocuklar ve ergenler, kelimenin tam anlamıyla eğlence arayanlardır. "

Bulgular önemlidir, çünkü şimdiye kadar araştırmalar sadece toplum yanlısı davranış ve liderliğin özelliklerinin hem sevilebilirlik hem de popülerlikle bağlantılı olduğunu göstermiştir.

Genel olarak araştırmalar, sevilen çocukların dışa dönük, iddialı, toplum yanlısı ve akademik olarak yetkin olma eğiliminde olduklarını göstermiştir; ne saldırgan ne de içine kapanıktırlar. Buna karşılık, popüler olan çocuklar dışa dönük, iddialı ve toplum yanlısı veya saldırgan (veya her ikisi); onlar da geri çekilmezler.

Araştırmacılara göre, eğlenceli olmak bu listelerde bariz bir şekilde eksik olan bir özellik - çocukların eğlenmeye ne kadar zaman ve enerji ayırdığını düşündüğünüzde tuhaf bir şey.

Çalışma için, Florida Atlantic Üniversitesi'nden araştırmacılar, Kanada'nın Montreal kentindeki Concordia Üniversitesi ile işbirliği içinde, sevilen çocukların ve popüler olan çocukların birlikte takılmaktan zevk alarak bu şekilde olup olmadıklarını inceledi.

Florida'da yaşayan çocuklar ve Kolombiya, Güney Amerika'da yaşayan çocuklardan elde edilen veriler, akranların eğlenceli olma konusundaki algılarının sınıf arkadaşları tarafından sevilme ve sınıf arkadaşları arasında popüler olma konusundaki artışları tahmin etme derecesini ortaya koydu.

Çalışma, 4 ila 6. sınıflarda (9 ila 12 yaş arası) iki grup çocuğu içeriyordu: ilki, Kuzey Kolombiya'da okula devam eden 306 kız ve 305 erkek çocuğu içeriyordu; ikincisi güney Florida'da okula devam eden 363 kız ve 299 erkek çocuktur.

Tüm veriler, kendi kendine bildirilen verilerin kullanımından kaçınan önemli bir strateji olan emsal adaylıkları şeklinde geldi. Farklı örneklerde, farklı yerlerde ve farklı yaşlardaki farklı çocuklarda aynı sonuç modeli ortaya çıktı.

Genel olarak, iki aylık bir süre boyunca, sınıf arkadaşları tarafından etrafta dolaşması eğlenceli biri olarak algılanan ilkokul çocukları, onları seven sınıf arkadaşlarının sayısında ve onları popüler olarak değerlendirenlerin sayısında artış yaşadı.

Daha da önemlisi, bu ilişkiler, toplum yanlısı davranış, liderlik, fiziksel çekicilik, adalet, atletik yetenek, rahatsızlık ve saldırganlık gibi akran statüsüne katkıda bulunduğu bilinen diğer değişkenleri hesaba kattıktan sonra kaldı.

Sevilen olmak ve popüler olmak aynı zamanda bir çocuğun sınıf arkadaşlarının algılarındaki değişiklikleri eğlenceli olarak da öngörmüş, akranların gözünde "eğlencenin statüyü getirdiğini ve statünün eğlenceli hale getirdiğini" öne sürüyordu.

Laursen, "Bizim çalışmamız, eğlenceli olan sınıf arkadaşlarının akran algılarını açık bir şekilde ölçmeyen ve eğlenceli olmanın, akran sosyal statüsündeki sonraki değişiklikleri benzersiz bir şekilde öngörüp öngörmediğini inceleyen hiçbir araştırmanın yenidir," dedi.

"Bulgular da önemlidir, çünkü şimdiye kadar yalnızca toplum yanlısı davranış ve liderliğin hem sevilebilirlik hem de popülerlikteki değişiklikleri ileriye dönük olarak tahmin ettiği gösterildi."

Ekip, akran itibarlarının pekiştiği ve akran statüsünün çocukların yaşamlarında büyük önem kazandığı bir dönem olan ilkokulun sonlarına ve ortaokulun ilk yıllarına odaklandı.

Peki bir çocuğu eğlenceli yapan nedir? Araştırmacılar, eğlenceli olan bazı çocukların şüphesiz onları ödüllendirici arkadaşlar haline getiren çeşitli özelliklerle donatıldığını söylüyor.

Laursen, "Potansiyel kombinasyonlardan biri, çocuğu yeni ve heyecan verici bir arkadaş yapan cerrahi (pozitiflik ve ego dayanıklılığı)" dedi. "Eğlenceli çocuklar muhtemelen sosyal olarak da ustadırlar ve yüksek düzeyde bakış açısı ve sosyal becerilere sahipler."

Bu neden önemli? Laursen, yetişkinlerin sınıftaki akran statüsünün önemini unutmaya meyilli olduğunu söylüyor. İyi sevilmek ve popüler olmak büyük değerlerdir.

Laursen, “Sevilen çocuklar uyum güçlüğü çekiyor ve başkalarının yapamadığı yerlerde başarılı olma eğiliminde” dedi. “Popülerlik çocuklar ve ergenler tarafından çok sevilir; çoğu kişi beğenilmekten daha çok değer veriyor. "

Bu bulgu, itibarın bir hale etkisi olasılığını artırmaktadır. Yaş arkadaşları, yüksek sosyal statüye sahip çocukların arzu edilen niteliklere sahip olduğunu varsayar, bu da yüksek statüdeki çocuklara eğlenmek için daha fazla fırsat verildiği ve böylece becerilerini eğlenceli olanların etrafında geliştirdiklerinden, kendi kendini gerçekleştiren bir kehanete dönüşebilir.

Çalışma, Kişilik Dergisi.

Kaynak: Florida Atlantic Üniversitesi