Canlı Tiyatroya Katılmak Empatiyi, Öğrencilerde Hoşgörüyü Artırır
Arkansas Üniversitesi Eğitim Reformu Bölümü tarafından yapılan yeni araştırmaya göre, öğrencilerin canlı tiyatro prodüksiyonlarına yaptığı saha gezileri daha fazla hoşgörü ve empatinin yanı sıra artan kelime haznesi ve arsa hakkında gelişmiş bilgi sağlayabilir.
Çalışma, yayınlandıEğitim Sonraki"Hamlet" veya "Bir Noel Şarkısı" nın yüksek kaliteli tiyatro yapımlarına katıldıktan sonra öğrenciler üzerindeki etkiyi gözlemledi.
Eğitim reformu profesörü Ph.D. Jay Greene, “Bu araştırmadan belirlediğimiz şey, canlı tiyatroyu görmenin, oyunun bir oyununu okumanın veya oyunun bir filmini izlemenin yaratmadığı olumlu etkiler yaratmasıdır” dedi.
“Oyunların canlı olarak izlenmesi gerekiyor. Çocuklarınızı her zaman bir oyuna götüremezsiniz, ancak yapabilirseniz, yapmalısınız. Hikaye bir filmde anlatılabilir, ancak izleyicinin ilgisini aynı şekilde çekmez. "
Araştırmacılar, kültürel açıdan zenginleştirici etkinliklerin öğrenciler üzerindeki etkilerini araştıran çeşitli çalışmalar yürüttüler.
İki yıl önce, Arkansas, Bentonville'deki Crystal Bridges Amerikan Sanatı Müzesi'ni ziyaret etmek üzere görevlendirilen öğrenciler için bilgi, gelecekteki kültürel tüketim, hoşgörü, tarihsel empati ve eleştirel düşünme şeklinde önemli faydalar buldular.
Canlı tiyatro çalışması için araştırmacılar, performanslardan birine katılmaları için 7. sınıftan 12. sınıfa kadar olan okul gruplarına ücretsiz bilet verdiler. 670 öğrenci ile toplam 49 okul grubu başvuru sürecini tamamladı.
Hangi grupların bedava bilet alacağını ve hangilerinin kontrol grubu olarak hizmet vereceğini belirlemek için çekilişler yapıldı. Hem kontrol grubunun hem de tedavi grubunun bazı üyeleri de bu eserlerin oyun veya film versiyonlarını okudu.
Tüm öğrenciler, gösterilerden yaklaşık altı hafta sonra bir anketi tamamladılar. Öğrencilere olay örgüsü hakkında altı soru ve kullanılan kelime dağarcığı hakkında beş soru soruldu ve bunları tek bir içerik bilgisi derecelendirmesinde birleştirdi.
Canlı prodüksiyonları gören öğrenciler, kontrol grubuna kıyasla oyunlara ilişkin bilgilerini çok büyük bir farkla geliştirdiler.
Örneğin, canlı performansa katılan öğrencilerin yüzde 83'ü Rosencrantz ve Guildenstern'i Hamlet'in arkadaşları olarak tanımlayabilirken, kontrol grubunun sadece yüzde 45'i. Canlı performans grubunun yüzde 94'ünden fazlası, kontrol grubunun yüzde 62'sine kıyasla Ophelia'nın "Hamlet" te boğulduğunu biliyordu.
Canlı tiyatronun öğrencilerin empati kurma becerilerini artırıp artırmadığını belirlemek için araştırmacılar, başlangıçta otizm araştırması için geliştirilen Gözlerde Zihni Okuma Testi'nin gençlik versiyonunu uyguladılar.
Canlı performansları izleyen öğrenciler, çalışmanın tolerans ölçümünde kontrol grubuna göre orta derecede büyük bir farkla daha yüksek puan aldılar ve diğer insanların ne düşündüğünü ve hissettiğini daha iyi tanıyıp takdir edebildiler.
Kaynak: Arkansas Üniversitesi
