Belirli Kişi ve Nesnelerin Bulunduğu Kitaplar Bebeğin Öğrenmesine Yardımcı Olabilir
Dergide yayınlanan yeni bir araştırmaya göre, bebekleri, bireyleri ve nesneleri açıkça adlandıran ve etiketleyen resimli kitaplara dahil etmek, onların dikkatli olmalarına ve daha fazla bilgi tutmalarına yardımcı oluyor. Çocuk Gelişimi.
Florida Üniversitesi'nde psikoloji profesörü olan çalışmanın ortak yazarı Dr. Lisa Scott, "Ebeveynler insanları veya karakterleri isimlerle etiketlediğinde, bebekler epeyce öğreniyor" dedi. "Bireysel düzeyde adlara sahip kitaplar, ebeveynlerin bebeklerle daha fazla konuşmasına neden olabilir, bu özellikle yaşamın ilk yılı için önemlidir."
Çalışma için, Massachusetts-Amherst Üniversitesi'nden Scott ve meslektaşları, Scott’ın Beyin, Biliş ve Gelişim Laboratuvarındaki bebekleri değerlendirdi. Bebekler, altı aylıkken ve dokuz aylıkken olmak üzere iki kez laboratuvara geldi. Araştırmacılar, bebeklerin her iki yaştaki dikkatini ve öğrenmesini ölçmek için göz izleme ve elektroensefalogram veya EEG kullandılar.
Laboratuvar ziyaretleri arasında, ebeveynler ilk iki hafta boyunca her gün 10 dakika ebeveyn-bebek paylaşımlı kitap okumayı içeren bir programa göre evde bebeklerine kitap okur, ikinci iki hafta boyunca iki günde bir ve daha sonra bebeklere kadar azalmaya devam eder. dokuz ayda geri döndü.
Yirmi üç aileye rastgele hikaye kitapları atandı. Bir set, bireysel düzeyde isimler içeriyordu ve diğeri kategori düzeyinde etiketler içeriyordu. Her iki kitap seti de etiketleme dışında aynıydı. Eğitim kitaplarının sekiz sayfasının her biri ayrı bir resim ve iki cümlelik bir hikaye sundu.
Bireysel düzeydeki kitaplar, sekiz kişinin tamamını "Jamar", "Boris", "Anice" ve "Fiona" gibi adlarla açıkça tanımladı ve etiketledi. Kategori düzeyindeki kitaplar, tüm resimler için iki uydurma etiket ("hitchel", "wadgen") içeriyordu.
Bir kontrol grubu, kitap almayan 11 ilave dokuz aylık bebeği içeriyordu.
Sonuçlar, ebeveynleri bireysel seviyedeki isimleri okuyan bebeklerin görüntülere odaklanmaya ve ilgilenmeye daha fazla zaman harcadığını ve beyin aktivitelerinin kitap okuduktan sonra bireysel karakterleri açıkça farklılaştırdığını gösteriyor. Bu, kitap okumadan önce bebeklerde, kontrol grubu için veya kategori düzeyinde etiketlerle kitaplar verilen bebek grubu için bulunmadı.
Scott 2006 yılından beri etiketlerin özgüllüğünün bebek öğrenimi ve beyin gelişimini nasıl etkilediğini araştırmaktadır. Bu uzunlamasına çalışma bir serinin üçüncü çalışmasıdır. Göz izleme ve EEG bulguları, ismin özgüllüğünün bebeklerde bilişi geliştirdiğini gösteren diğer çalışmalarıyla aynı çizgide.
“Bebeklere kitap okumakla ilgili pek çok öneri var, ancak çalışmamız bu öneriler için bilimsel bir temel sağlıyor ve kitap türünün de önemli olduğunu gösteriyor” dedi.
“Paylaşılan okuma, yaşamın ilk yılında gelişimi desteklemek için iyi bir yoldur. Hem ebeveynler hem de bebek için keyifli ve rahatlatıcı bir ortam yaratıyor ve ebeveynleri bebekleriyle konuşmaya teşvik ediyor. "
Kaynak: Florida Üniversitesi
